Версия для слабовидящих

Краеведение

ГБУ ДО "Спортивно-туристский центр Липецкой области" является организационно-методическим центром дополнительного краеведческого образования в регионе. В задачи учреждения входит реализация федеральной программы туристско-краеведческого движения «Отечество» (см. письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации №653/19-15 от 7 декабря 1998 г.). Внеклассное краеведение позволяет школьникам получать краеведческие знания в процессе занятий в краеведческих кружках, музеях, научных обществах. Оно  обязательно включает самостоятельный поиск материалов, творческую, исследовательскую деятельность по направлениям федеральной программы туристско-краеведческого движения «Отечество», задача которого состоит в изучении природы, истории и культуры родного края, в выявлении новых фактов истории малой Родины, жизни и деятельности выдающихся земляков. На основе собранных материалов юные краеведы пишут заметки в газеты, готовят учебно-исследовательские работы на районные, областные и Всероссийские краеведческие конференции. Исследователи погружаются в проблемы истории, культуры, архитектуры, хозяйствования,  причем путем активного поиска, а не пассивного заучивания информации. 

В целях подготовки юных исследователей родного края ГБУ ДО "Спортивно-туристский центр Липецкой области" ежегодно проводит областные мероприятия: конкурс исследовательских краеведческих работ обучающихся; конференции участников туристско-краеведческого движения «Отечество»; конкурс «Краеведческая находка года» среди музеев образовательных учреждений; конкурс на лучшее знание государственной символики России; конкурс виртуальных экскурсий "Край родной"; конкурс методических материалов в помощь организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися; семинары для педагогов по методике исследовательской работы.  Учащиеся общеобразовательных учреждений Липецкой области  успешно выступают на Всероссийских олимпиадах по школьному краеведению, Всероссийских краеведческих чтениях, Всероссийских конкурсах исследовательских краеведческих работ "Отечество".




Роман Болгов из Вислой Поляны - победитель Всероссийского конкурса "Отечество"

Роман Болгов из Вислой Поляны1.JPG
Победителем Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество»-2016 стал Роман Болгов, учащийся 9 класса МБОУ ООШ с. Вислая Поляна Тербунского муниципального района. Такой высокой награды удостоен девятиклассник за возрождение традиционного народного промысла - плетение чулей. Именно так называли лапти, самодельную обувь из конопляной веревки, в его родном селе.

Финал конкурса состоялся с 18 по 22 апреля в Федеральном Центре детско-юношеского туризма и краеведения в г. Москве. В 2016 году в 10 номинациях конкурса приняли участие 265 школьников из 52 регионов Российской Федерации.

В течение пяти дней участники выступили в пяти номинациях конкурса, поделились опытом работы в мастер-классах, посетили московские музеи, познакомились со столицей и друг с другом. Впервые в конкурсе приняли участие школьники Республики Беларусь.

Роман на протяжении двух лет занимается воссозданием традиционного ремесла висло-полянцев. Это занятие жителей села, как и сами чули, бытовало в Вислой Поляне с конца XIX до середины XX вв.

Поездке в Москву предшествовали занятия в школьном музее; длительные беседы со старожилами села; изготовление (по их рассказам) инструмента для работы; кропотливое поэтапное освоение технологии плетения чулей; консультации со специалистами и выступление с результатами исследования на муниципальном и областном этапе конкурса «Отечество».

Еще задолго до поездки в столицу результаты исследования, проведенного Романом под руководством учителя Надежды Васильевны Глотовой, были высоко оценены Липецким областным центром культуры и народного творчества и внесены в региональный каталог объектов традиционной народной культуры. Сейчас рассматривается вопрос о включении работы Романа Болгова в федеральный каталог.

Роман Болгов из Вислой Поляны2.JPG
В своем выступлении на секции «Этнография» в Москве Роман не только блестяще рассказал о предмете своего исследования, но также привез с собой инструменты и продемонстрировал весь процесс от начала до конца - от скручивания конопляной веревки до изготовления чулевой колодки и плетения непривычной для нашего времени обуви, чем, собственно, и покорил членов жюри.

Двое других участников (Андрей Грушко из Елецкой гимназии № 11 и Елизавета Шаталова из МБОУ ООШ с. Вислая Поляна) выступили в Москве также достойно и стали дипломантами Всероссийского конкурса «Отечество». Всего несколько десятых долей балла не позволили Лизе стать призером и занять третье место.

Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ «Отечество» проводится с 1992 года, с 2006 года он включен в Приоритетный национальный проект «Образование». Конкурс проводится по тщательно отработанному алгоритму, ему присуща продуманная система оценки как письменных работ, поступивших на конкурс, так и устных выступлений участников. За последние два года победителями и призерами конкурса стали  семь липецких школьников.

Без преувеличения можно сказать, что конкурс «Отечество» дал многим его юным участникам путевку в мир серьезной науки. Ребята, прошедшие через участие в конкурсе, в настоящее время занимаются серьезными научными исследованиями в вузах Липецка, Воронежа, Москвы и Санкт-Петербурга, трудятся в престижных фирмах и компаниях.

Организационно-методическим центром туристско-краеведческой работы со школьниками Липецкой области является ГБУ ДО «Спортивно-туристский центр Липецкой области».



Финал регионального этапа Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ "ОТЕЧЕСТВО"

Финал регионального этапа Всероссийского конкурса Отечество1.jpg
В соответствии с планом работы Спортивно-туристского центра Липецкой области на основании приказа от 01.09.2015 г. № 170-0 10 декабря на базе МБОУ СОШ № 61 им. М.И. Неделина г. Липецка состоялся финал регионального этапа Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество», посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. 

Конкурс проведён в целях воспитания у школьников патриотизма, бережного отношения к истории и культуре родного края, активизации исследовательской деятельности,  выявления и поддержки одаренных детей.

В заочном туре регионального этапа конкурса приняли участие 96 учащихся из 16 муниципальных районов и гг. Липецка и Ельца, в финале - 74 учащихся из  15 муниципальных районов и гг. Липецка и Ельца. Не приняли участие в конкурсе учащиеся Добровского и Лев-Толстовского муниципальных районов.

Всероссийский конкурс «Отечество» проводится ежегодно с 1992 года. В 2006 году конкурс включён в Приоритетный национальный проект «Образование» - победителям и призёрам конкурса присуждают премии Президента России по поддержке талантливой молодёжи.

За эти годы 11 липецких школьников стали лауреатами Президентской премии. В текущем году премия присуждена (по результатам участия в финале Всероссийского конкурса) Татьяне Чуриловой из села Вислая Поляна Тербунского муниципального района и Роману Сороковых из Ельца.

Учащиеся образовательных организаций Липецкой области достойно представляют свой регион и на других краеведческих мероприятиях федерального уровня: 

II место во Всероссийской олимпиаде по школьному краеведению  в октябре 2015 года заняла девятиклассница МБОУ ООШ с. Лавы Елецкого муниципального района Софья Камынина. Олимпиада включала 4 испытания: написание и защиту мини-исследовательской работы на заданную тему; атрибуцию и описание краеведческого объекта; конкурс эрудитов (выполнение тестов, включающих вопросы по теории и истории краеведения). Софья со всеми заданиями справилась успешно и набрала 107, 5 баллов, уступив лишь 3,5 балла десятикласснице из Санкт-Петербурга.

Победителями Всероссийских краеведческих чтений «Моё Отечество», прошедших в ноябре в столице, стали Роман Болгов и Елизавета  Шаталова из Вислой Поляны, Андрей Грушко из Ельца. Все трое учащихся допущены жюри к участию в финале Всероссийского конкурса «Отечество», который пройдет в Москве в апреле 2016 года.

Финал регионального этапа Всероссийского конкурса Отечество2.jpg
Ежегодно в регионе проводится конкурс краеведческих работ на премию имени М.П. Трунова. В 2015 году в номинации «Школьная краеведческая работа» лауреатом премии стал учащийся МБОУ СОШ № 24 г. Ельца Дмитрий Кузин, победитель регионального этапа 2014 года в номинации "Земляки. Родословие".

ГБУ ДО "Спортивно-туристский центр Липецкой области" проводит большую работу по патриотическому воспитанию детей и подростков средствами туризма и краеведения. В 2015 году проведены областные конкурсы:

- «Судьба семьи в истории страны», посвящённый Году семьи и 70-летию Победы в Великой Отечественной войне;

- «Край родной», конкурс виртуальных экскурсий, посвященный 70-летию Победы;

-  региональный этап Всероссийского конкурса на лучшее знание государственной символики Российской Федерации.

 

 

 
Победа школьников во Всероссийских краеведческих чтениях "Мое Отечество"

С 16 по 20 ноября в г. Москве на базе Федерального Центра детско-юношеского туризма и краеведения  прошли Всероссийские краеведческие чтения юных туристов-краеведов «Моё Отечество». В мероприятии приняли участие более 120 школьников  из 28 регионов России.

Липецкую область в Москве представляли Шаталова Елизавета и Болгов Роман (учащиеся 9 класса МБОУ ООШ с. Вислая Поляна Тербунского района), Грушко Андрей (учащийся 10 класса МБОУ гимназии № 11 г. Ельца).

Организационным и методическим центром туристско-краеведческой работы со школьниками является Г(О)БОУ ДОД Детский оздоровительно-образовательный Центр (спорта и туризма). А потому, прежде, чем юные краеведы смогли поучаствовать в данном мероприятии, они  представили результаты своих исследований и добились победы на муниципальном и областном уровнях. Затем успешно прошли первый (заочный) тур Всероссийских краеведческих чтений юных туристов-краеведов «Моё Отечество» и только после отборочного тура попали в Москву.

Елизавета и Роман приняли участие в работе секции «Этнография», где выступили с работами по традиционной культуре и традиционным ремёслам села Вислая Поляна.

Лиза Шаталова представила результаты своего исследования о традиционных плясках висло-полянцев («матаня», «круговая», «колчак» и «подгорная»). Ученица опросила старожилов села, выяснила характерные особенности и правила исполнения плясок, освоила движения и  даже продемонстрировала виды «дробей» для жюри и участников секции.

Ученица пришла к выводу, что пляска, к сожалению, уходит безвозвратно. И если до середины XX века плясать умели практически все жители села, то к началу XXI века из традиционных плясок в селе сохранилась лишь одна «матаня», которая исполняется, преимущественно, на свадьбах.

Выявила ученица и причины исчезновения традиционной культуры - массовый отъезд молодёжи в города, влияние других культур, отсутствие хороших гармонистов. Работа, проведенная Елизаветой Шаталовой, - первый шаг к возрождению традиционной культуры в селе.

Роман Болгов из той же школы приехал в Москву с «чулями» собственного производства. Для того, чтобы освоить технику изготовления традиционной крестьянской обуви, он с упорством расспрашивал местных жителей, изучал экспонаты школьного музея, разыскивал инструменты, консультировался со специалистами.

Не беда, что материал для плетения чуней (коноплю) сегодня невозможно найти. Роман с успехом заменил её бельевой бечёвкой.  Работа Романа настолько глубока и не по-детски серьёзна, что ею заинтересовались в Липецком областном Центре культуры и народного творчества. Специалисты приезжали учиться у Романа. Внесли его работу в региональный каталог объектов традиционной культуры. В планах Центра - создание научно-образовательного фильма с участием школьника.

Андрей Грушко из Ельца выступил в секции «Летопись родного края» с исследованием истории городского усадебного дома в Ельце на улице Манежной.  Сейчас в этом здании размещается Елецкий краеведческий музей. Построен был дом в середине XIX века купцом 1-й гильдии Никитой Анисимовичем Лагутиным. Однако известен в настоящее время как «дом Заусайлова» - по последнему хозяину. Андрей провел большую работу по сбору архивных материалов о первых владельцах дома, описал архитектурный облик и внутреннее убранство постройки. Всё это стало возможным потому, что Андрей не только изучал исторические документы, но и работал в тесном контакте с елецкими  краеведами, архитекторами, местными жителями, работниками музеев и преподавателями ЕГУ имени И.А. Бунина.

По итогам мероприятия липецкие школьники получили самую высокую оценку жюри и награждены дипломами Лауреатов Всероссийских краеведческих чтений «Моё Отечество». Все они приглашены к участию в грантовом мероприятии - Всероссийском конкурсе исследовательских краеведческих работ «Моё Отечество», которое пройдет в Москве в апреле 2016 года. Но для этого надо, не расслабляясь от признания и победы, продолжить исследование по заявленным темам и сделать новые открытия, чтобы представить их в столице.

И мы надеемся, что наши ребята с этим справятся.

Потому что успехи школьников Липецкой области на Всероссийских краеведческих мероприятиях  стали уже традицией.

И заслуга в этом принадлежит неутомимым педагогам, которые работают в школах Липецкой области и Центру (спорта и туризма), который обеспечивает методическое сопровождение исследовательской краеведческой работы школьников и обучает педагогов нелегкому делу - руководству научной работой обучающихся.

Липецкая область имеет богатое историческое, культурное и природное наследие, которое можно и нужно изучать.

Приглашаем всех учащихся образовательных организаций области к участию в очередном региональном конкурсе «Отечество», который пройдет в Центре (спорта и туризма) в декабре этого года.

Победа школьников_Мое Отечество1.JPG Победа школьников_Мое Отечество2.JPG Победа школьников_Мое Отечество3.JPG

 
 
Липецкие школьники-краеведы стали первыми в России

Липецкие школьники-краеведы стали первыми в России3.JPG
Два липецких школьника - Роман Сороковых из Ельца и Татьяна Чурилова из Вислой Поляны Тербунского района, победители Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ  «Отечество», - получат премию Президента России по поддержке талантливой молодёжи в рамках Приоритетного Национального проекта «Образование».

Финал конкурса прошел в Москве с 20 по 24 апреля на базе Федерального Центра детско-юношеского туризма и краеведения. В конкурсе приняли участие более 150 юных краеведов из 38 регионов страны, и каждый из них представил результаты своих исследований в одной из пяти номинаций.

Роман Сороковых, одиннадцатиклассник НОУ СОШ «Развитие» г. Ельца, воспитанник краеведческого объединения МАОУ ДОД ЦДЮТур Елецкого муниципального района, занял первое место в секции «Литературное краеведение».

Исследовательская работа Романа Сороковых возвращает из небытия имя земляка - поэта русского Зарубежья Ивана Сергеевича Хвостова (1899-1955). Сборник его стихов (электронный вариант) ученик передал в фонды Государственного Литературного музея.

Представитель славного дворянского рода Хвостовых, обосновавшегося на елецкой земле в середине XIX века, после революции оказался в Белой Гвардии, затем эмигрировал в Европу, а с 1924 г. жил в Эфиопии. Работал адвокатом при правительстве, защищал бедняков, за что пользовался особым уважением. Похоронен в Аддис-Абебе.

В Елецком уезде Хвостовым принадлежала усадьба с центром в селе Воронец, с  трехэтажным домом, церковью во имя Казанской иконы Божьей Матери, винокуренным заводом, фруктовым садом, с землями и крестьянами.

В настоящее время от усадьбы сохранился храм и трехэтажный «барский» дом. В соседней Шаталовке Хвостовы выстроили дворец в готическом стиле, каретные сараи с конюшнями. Был и прекрасный двухкаскадный пруд. А на берегу реки Сосны - таинственный каменный грот с подземным ходом.

При подготовке работы ученик использовал документы Государственного  архива Орловской области, мемуары и материалы семейных архивов родственников Ивана Хвостова, проживающих за границей, собрал и систематизировал сведения о жизни и творчестве поэта.

Из Италии, от внука поэта Ивана Турчанинова,  Роман получил уникальные фотографии воронецкой усадьбы и электронный вариант сборника стихов «Песни Альконоста», который был издан после смерти Хвостова в Брюсселе, на средства его жены Наталии Владимировны (урождённой Татищевой) и в наши дни является библиографической редкостью.

В стихах нашли отражение духовные ценности Хвостовых - преданность православным традициям и идеалам Святой Руси, любовь к родной земле, к елецкому поместью, которую он пронес через всю жизнь.

Татьяна Чурилова, учащаяся 11 класса МБОУ СОШ с. Вислая Поляна Тербунского муниципального района, выступила в номинации «Этнография» и  тоже стала первой. Татьяна представила результаты более чем двухлетней работы по изучению народных песен в своём селе. Она записала тексты народных песен, которые исполняли жители села в конце XIX-середине XX вв., узнала, каким обрядам они соответствовали. В своей работе Татьяна использовала материалы школьной этнографической экспедиции и фонды школьного музея, не раз беседовала с жителями села старшего поколения. На протяжении всего периода работы она консультировалась со специалистами - этнографами и фольклористами из Воронежа, Липецка и Москвы.

Члены жюри Всероссийского конкурса дали высокую оценку работе школьницы, отметив, что проведённое исследование представляет значительный интерес как для науки, так и для культуры в целом.

На конкурсе исследовательских работ в Москве Татьяна не только рассказала о народных обрядах и песенных традициях своих односельчан, но и сама исполнила несколько песен. Песни  вновь звучат и в Вислой Поляне, их исполняет инициативная группа односельчан.

И Роман Сороковых, и Татьяна Чурилова - победители регионального этапа Всероссийского конкурса «Отечество», который ежегодно проводит Г(О)БОУ ДОД Детский оздоровительно-образовательный Центр (спорта и туризма) управления образования и науки Липецкой области, тем самым уделяя большое внимание изучению детьми и подростками истории и культуры родного края и воспитанию любви к Родине.

Липецкие школьники-краеведы стали первыми в России1.JPG Липецкие школьники-краеведы стали первыми в России2.JPG

 


Успехи юных краеведов на Всероссийских краеведческих чтениях в Москве

С 10 по 14 ноября 2014 года в Москве на базе Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения прошли Всероссийские краеведческие чтения юных туристов-краеведов. В мероприятии приняли участие учащиеся из 26 регионов России. Липецкую область представляли  Татьяна Чурилова, одиннадцатиклассница МБОУ СОШ с. Вислая Поляна Тербунского муниципального района, и две восьмиклассницы из Елецкого муниципального района -  Ангелина Карлова (МБОУ СОШ пос. Солидарность) и Елена Исаева (МБОУ ООШ с. Казаки).

Татьяна Чурилова выступила в Москве с исследовательской работой «Использование соломы в календарных обрядовых традициях села Вислая Поляна в конце XIX-начале XX вв.» и стала победительницей в номинации «Этнография».

По воспоминаниям и рассказам старожилов села школьница освоила технику изготовления соломенных конструкций - аряпья, жаварнка и куклы-сигушки, узнала, что их мастерили к православным праздниками: аряпей  к Рождеству (7 января по новому стилю), жавароноков - на Сороки (22 марта), сигушек - в Успенский пост. Реконструкции соломенных изделий, выполненные Татьяной, заняли достойное место в экспозиции школьного краеведческого музея.

Выявленные соломенные изделия, как объекты традиционной культуры, представляют большую ценность для изучения истории региона, а потому вызвали большой интерес у специалистов Липецкого областного Центра народного творчества, а также у организаторов и участников Всероссийского фестиваля народного творчества «Вместе - мы Россия», который проходил в конце сентября 2014 года в Москве.

Липецкий музей народного и декоративно-прикладного искусства, в свою очередь, предложил висло-полянской исследовательнице и ее руководителю, учителю истории Н.В. Глотовой, разместить обрядовые соломенные изделия села Вислая Поляна на выставке в музее и провести мастер-классы по их изготовлению.

Исследовательская работа Ангелины Карловой посвящена жизни и боевому пути Героя Советского Союза, гвардии майора Семёна Алексеевича Сибирина (1914-1949), захороненного на территории мемориала у Вечного огня в Ельце.

Ангелина выяснила неизвестные факты биографии лётчика, узнала подробности боевых операций, в которых он участвовал; составила  таблицу боевых наград Сибирина; собрала сведения о послевоенной службе летчика и обстоятельствах его гибели; разыскала родственников, однополчан, в том числе и боевого друга И.И. Молчанова; составила биографическую справку и передала её в городской краеведческий музей. Работа проводилась в рамках акции «Войну Великую мы помним», инициатором которой явился Центр детско-юношеского туризма Елецкого района и краеведческий музей г. Ельца. Ангелина заняла первое место в номинации «Военная история».

Елена Исаева выступила с докладом по исследовательской работе «От Похвального листа ученицы Казацкого сельского начального училища за 1886/1887 учебный год - к образовательным традициям Елецкого уезда Орловской губернии во второй половине XIX-начале XX вв.». В центре исследования экспонат школьного краеведческого музея - Похвальный лист, выданный Вассе Матюниной, ученице Казацкого сельского училища, Елецким Уездным Училищным Советом за отличное поведение и отличные успехи в 1886-87 учебном году.

В работе использованы не только материалы школьного музея, но и публикации Орловских епархиальных ведомостей, отчеты и сообщения о состоянии народных школ и училищ Елецкого уезда за 1876-1911 гг.; документы из личного архива Н.Г. Пожидаевой и другие источники.

Исследование Елены Исаевой дополняет и расширяет сведения об истории школы и народного образования в Елецком уезде, вводит в научный оборот материалы неопубликованных источников.

Следует отметить, что учащиеся образовательных организаций Липецкой области в последнее время неоднократно становились победителями и призёрами Всероссийских краеведческих мероприятий. Так, всего месяц назад Артём Сороковых из НОУ СОШ «Развитие» г. Ельца занял 3 место на Всероссийской олимпиаде по школьному краеведению, а в апреле этого года сразу пять школьников стали лауреатами премии Президента России по поддержке талантливой молодёжи в рамках национального проекта «Образование».  А Роман Вобликов из села Афанасьево Измалковского района стал победителем областного конкурса на премию имени М.П. Трунова в 2014 году.

Исследовательская работа школьников образовательных организаций Липецкой области проводится в рамках Всероссийского туристско-краеведческого движения «Отечество», целью которого является приобщение детей и подростков к родной истории и культуре, воспитание патриотизма. Организационно-методическим центром является Г(О)БОУ ДОД Детский оздоровительно-образовательный центр (спорта и туризма).

Чурилова.JPG Карлова.JPG Исаева.JPG



 
Областной конкурс виртуальных экскурсий "Край родной"

Областной конкурс виртуальных экскурсий Край родной.JPG
9 октября 2014 года проведен областной конкурс виртуальных экскурсий «Край родной», посвященный Году Культуры.  Конкурс прошел в помещении Липецкой областной универсальной научной библиотеки. 

Цель конкурса: гражданско-патриотическое воспитание обучающихся на историко-культурном и природном наследии Липецкой области. Задачи: популяризация экскурсионного метода, как одного из самых эффективных в дополнительном образовании обучающихся; повышение уровня подготовки экскурсоводов школьных музеев.

В конкурсе приняли участие 49 обучающихся из 12 муниципальных районов и гг. Липецка и Ельца. Участники представили на суд жюри свои экскурсионные маршруты по родному краю. Экскурсии оценивались по содержанию и смысловой нагрузке, умению экскурсовода связать рассказ с показом экскурсионных объектов. Учитывались культура речи, эмоциональность, достоверность текста экскурсии, логика, а также качество исполнения презентации. Большинство участников справились с поставленной задачей.

По итогам конкурса победители и призеры награждены дипломами и памятными призами.

Специальные призы представил спонсор мероприятия - Р.В. Широков, директор ООО «Туристическое агентство «Руслан».




Победа в финале Всероссийского конкурса "Отечество"

Сразу пятеро липецких школьников-краеведов получат премию Президента России по поддержке талантливой молодёжи в рамках приоритетного национального проекта «Образование» за победу в финале  Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество».

Премия Президента России по поддержке талантливой была учреждена в 2006 году. До 2013 года обладателями второй премии стали 4 липецких школьника.

2014 год стал особенно успешным для наших краеведов и принёс сразу 5 высоких результатов:  трое учащихся стали победителями и двое призёрами (2 место). Победители получат премию Президента в размере 60 тыс. рублей, призёры - 30 тыс. рублей каждый.

Вобликов Антон, учащийся 11 класса МБОУ СОШ с. Афанасьево Измалковского района, представлял в Москве работу «Конопляное производство в селе Афанасьево Елецкого уезда Орловской губернии во второй половине XIX-первой трети XX вв.». Антон стал победителем в номинации «Этнография».

Антон изучил архивные документы, записал воспоминания старожилов и выяснил, что конопляное производство в селе получило развитие во второй половине XIX века. Крестьяне выращивали коноплю в своих огородах, из конопли делали посконные ткани, из которых шили одежду, «били» конопляное масло. Антон воссоздал технологию кустарного производства посконного волокна и пеньки, сделал реконструкцию принципа работы замашной толчеи и маслобойного стана.

Вобликов Роман, одиннадцатиклассник той же школы, выступил на секции «Летопись родного края» с исследовательской работой «Клад серебряных монет XVI-XVII вв., найденный в селе Афанасьево в 2008 году».  Он стал призёром конкурса (2 место). Роман предпринял попытку изучения истории села Афанасьево с помощью нетрадиционного исторического источника - монетного клада, найденного в своем огороде. роман установил, что клад был сокрыт в конце 1657-1658 гг. Причиной сокрытия клада, на его взгляд, стала неудачная денежная реформа Алексея Михайловича. Появлению кладов на южном пограничье России в XVII веке способствовали и набеги крымских татар. Владельцем клада, вероятнее всего, был Левыкин Исай Степанович, погибший в ноябре 1658 года, во время нападения татар на Елец и Елецкий уезд. Таким образом, клад помог раскрыть новые страницы истории села Афанасьево - более, чем 400-летней давности.

Глотов Артём, учащийся 11 класса МБОУ СОШ с. Вислая Поляна Тербунского района, стал победителем в номинации «Земляки» и поразил жюри конкурса глубиной исследования жизни и деятельности земляка Ивана Ильича Захарова (1814-1885), русского дипломата и учёного.

Его работа явилась продолжением исследования, с которым в прошлом году Артём занял в Москве 2 место. Артём дополнил биографию знаменитого земляка новыми фактами, связанными с его семьей и обучением в Воронежской семинарии и Петербургской Духовной академии, проследил его карьерный рост, узнал о заслугах И.И. Захарова перед Отечеством. Артём занимается поиском документов о своем выдающемся земляке более 3-х лет.

Измалкова Наталья, учащаяся 11 класса МБОУ СОШ пос. Солидарность Елецкого района, стала победительницей в номинации «Литературное краеведение». Её работа возвращает из небытия творчество и биографию Варвары Александровны Бутягиной (1900-1987), московской поэтессы начала XX века, уроженки г. Ельца. Среди имен забытых русских поэтов, возвращенных современному читателю, имя В.А. Бутягиной - одно из самых примечательных. Наталья установила новые факты творческой биографии поэтессы, разыскала елецкие адреса, составила библиографию ее публикаций, нашла потомков поэтессы и воссоздала ее родословную.

Юлия Воронова, учащаяся 9 класса  МБОУ ООШ с. Казаки Елецкого района, выступила в номинации «Великая Отечественная война» с работой о своём земляке Купавцеве Иване Акимовиче (1924-1944), кавалере трёх орденов Славы. Юлия проследила боевой путь Купавцева, из архивных документов узнала о наградах отважного воина, нашла его родственников и место захоронения, а теперь ходатайствует об увековечении памяти земляка в родном селе. Юлия стала призёром Всероссийского конкурса, заняв 2 место в своей номинации.

Юлия Воронова и Наталья Измалкова в ноябре побывали в Москве на Всероссийских краеведческих чтениях юных туристов-краеведов и, как авторы лучших работ, были  рекомендованы членами жюри для участия в грантовом мероприятии - Всероссийском конкурсе «Отечество».

Успехи наших юных краеведов - это, прежде всего, заслуга талантливых педагогов общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей Липецкой области. Методическое обеспечение и финансирование участия одарённых детей в конкурсе «Отечество» обеспечивает Г(О)БОУ ДОД Детский оздоровительно-образовательный центр (спорта и туризма) управления образования и науки Липецкой области.

Победа в финале Всероссийского конкурса Отечество1.JPG Победа в финале Всероссийского конкурса Отечество2.JPG Победа в финале Всероссийского конкурса Отечество3.JPG Победа в финале Всероссийского конкурса Отечество4.JPG




Анна Братищева - победитель Всероссийской олимпиады по краеведению

Анна Братищева1.JPG
С 14 по 18 октября 2013 г. в г. Москве прошла XVI Всероссийская олимпиада по школьному краеведению. В олимпиаде приняли участие трое одиннадцатиклассниц из Липецкой области: Анна Братищева и Анастасия Потяженко из МБОУ СОШ с. Хмелинец Задонского муниципального района и Инна Перевозкина из МБОУ СОШ п. Солидарность Елецкого муниципального района. 

Краеведческое «многоборье» включало в себя несколько заданий: тестирование обучающихся (вопросы по теории краеведения, а также задания на общую эрудицию участников); атрибуцию памятников материальной культуры; написание мини-исследовательской работы по материалам экспозиции одного из столичных музеев; а также выступление - защиту своей работы. Членами жюри, в составе которого были представители московских вузов, музеев, НИИ природного и культурного наследия, журнала «Юный краевед», приветствовалось участие ребят в дискуссиях и обсуждении работ других участников в своей номинации.

По итогам олимпиады I место в номинации «Этнография» заняла Анна Братищева из села Хмелинец Задонского муниципального района. Другие две участницы заняли 8 и 5 места соответственно в номинации «Культурное наследие» и стали дипломантами.

Все трое девушек занимаются в туристско-краеведческих объединениях, изучают свой родной край в походах, экскурсиях, в процессе учебно-исследовательской деятельности.

Анна Братищева2.JPG
Следует отметить, что готовиться к участию в Олимпиаде по краеведению очень сложно. Во-первых, по причине отсутствия программных материалов по краеведению. Во-вторых, предлагаемые организаторами вопросы-тесты предполагают широкие теоретические знания по истории краеведения в России и рассчитаны на достаточно высокую эрудицию участников. В-третьих, если рассматривать исследовательскую деятельность обучающихся как высшую форму обучения, то написание исследовательской работы «сходу», после экскурсии по музею, за отведенное время - трудновыполнимая задача не только для наших школьников, но и для многих опытных педагогов. А уж задание по научному описанию музейных предметов и вовсе требует присутствия у участников не только теоретических знаний, но и практического опыта работы с экспонатами. 

Помимо образовательной программы для участников организаторы Олимпиады в лице Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения подготовили содержательные экскурсии по столице: обзорную автобусную по Москве, в музей-заповедник "Коломенское", на Арбат, в Замоскворечье, Третьяковскую галерею и др.

В целях развития и совершенствования учебно-исследовательской работы по краеведению в образовательных учреждениях Липецкой области мы рекомендуем учителям и педагогам дополнительного образования краеведческих объединений включать аналогичные задания в урочную и внеурочную деятельность  с обучающимися среднего и старшего звена.

Анна Братищева3.JPG


 

Практический семинар "Вопросы методики изучения жизни и деятельности земляков
и родословных связей в краеведческих объединениях ОУ"

Практический семинар4.JPG
Семинар проведен на базе Липецкой областной научной библиотеки 21 марта 2013 г. В семинаре приняли участие 35 педагогов: методисты муниципальных учреждений дополнительного образования детей, педагоги дополнительного образования, руководители школьных музеев. 

С требованиями, предъявляемыми к исследовательским краеведческим работам участников регионального этапа Всероссийского конкурса «Отечество», ознакомила собравшихся Беззубцева Нина Васильевна, методист Г(О)БОУ ДОД ДООЦ (спорта и туризма), координатор федеральной программы «Отечество».

Она отметила, что в последние годы среди обучающихся усилился интерес к персональной истории, к историко-родословным и историко-биографическим исследова­ниям. Ежегодно на областной конкурс учащиеся направляют свои работы, посвященные  жизни и деятельность людей, проживавших и ныне живущих рядом с ними (учителей, врачей, ученых, художников, писателей, участников Великой Отечественной войны и т.д.) в том числе сво­их родственников. Обучающиеся составляют свои родословные древа (восходя­щие и нисходящие), восстанавливают родословные связи своих земляков.

Иноземцева Светлана Валерьевна, руководитель секции «Родословие. Земляки» регионального конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество» представила анализ школьных исследовательских работ «Отечество - 2012», рассказала присутствующим о типичных ошибках  и мерах по их предотвращению.

Анализируя работы учащихся, Светлана Валерьевна остановилась на такой проблеме, как название работы. Очень часто авторы используют обобщенные, без­ликие заголовки, которые не дают возможности сохранить в памяти имен героев, фамильное обозначение рода ила семьи. Если автору так хочется использовать поэтическую строку, или фразу, или другой штамп, то рекомендуется использовать второе название, уточня­ющее тему. Для того, чтобы подготовить серьезную по глубине исследования работу, автору и научному руководителю необходимо продумать структуру, план, наметить методы и этапы выполнения работы, определить источниковую базу. Работу следует начинать с описания источников и составления библиографии по теме работы.  

Практический семинар1.JPGМож­но выделить следующие виды источников исследования: письменные (печатные и рукописные: книги, журналы, газеты, мемуары, докумен­ты личные и общественные и др.); изобразительные (фотографии, ри­сунки, плакаты, географические карты и др.); вещественные (предме­ты быта, изделия народных промыслов, семейно-вещевые реликвии и др.); устные (беседы, интервью и др.); технотронные (аудиовизуаль­ные, видеовизуальные, мультимедийные или компьютерные); комп­лексные (предметы, содержащие элементы источников разных видов).

Как показывает практика, материалы, помещенные в приложениях, чаще всего не обработаны, не описаны и многими не воспринимаются как источники. Почему-то школьники и их руководители от­носят к источникам только материалы, обнаруженные в государствен­ных архивах и музеях.. К работе с материалами семейного архива следует подходить так же бережно, они уникальны, важны как для изучения истории конкретного человека, рода, так и для истории края, страны.

Исследование личности, по мнению С.В. Иноземцевой, следует начать с составления хроно­логии жизни изучаемого персонажа. Причем к каждой дате, событию желательно указывать имеющиеся источники. Эта часть исследования требует постоянной корректировки, дополнения новым материалом.

Практический семинар2.JPGКстати, если исследуемое лицо имеет публикации, творческие рабо­ты, то хорошо бы составить их список, а возможно, и сделать каталог. Это действие может стать исследовательской задачей.

Если об изучаемых личностях имеются отдельные публикации, то их также можно собрать,  перечислить и проанализировать. Данный историографический анализ может быть еще одной исследовательской задачей. Заслуга юного краеведа может заключаться в поиске и выяв­лении этих публикаций и обобщении их.

Далее следует определить хронологические рамки исследования. Для историко-биографического исследования нужно вычленить этапы деятельности изучаемого лица и решить, на каких из них следует оста­новиться подробнее, а какие упомянуть вскользь. В историко-родословном исследовании можно выделить отдельных ярких представите­лей семьи или рода, о которых следует рассказать подробнее.

Глазатова Елена Александровна, главный библиограф ЛОУНБ, познакомила педагогов с методикой составления генеалогического древа и генеалогических таблиц и росписей, рекомендовала использовать для работы с обучающимися компьютерные программы. Она порекомендовала начать работу с составления гене­алогической восходящей (для конкретного лица) или нисходящей (для рода) схемы. То есть сначала выявить представителей рода или семьи, которые являются предметом изучения. Далее следует пере­ключиться на исследование отдельных родственников.

Практический семинар3.JPGСелезнев Николай Петрович, археограф Государственного архива Липецкой области, рассказал участникам семинара о специфике проведения генеалогических исследований по документам ГАЛО. Он подчеркнул, что прежде, чем отправиться  в архив, необходимо выяснить, как назывался тот или иной населенный пункт до революции, узнать административно-территориальное деление на изучаемый период.

Выступление члена областного краеведческого общества Королькова Михаила Ивановича было посвящено особенностям изучения крестьянских родословных.

Участники семинара получили методические рекомендации, подготовленные к семинару Липецкой областной научной библиотекой и Детским оздоровительно-образовательным центром (спорта и туризма).

  




Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ "Отечество"

Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ Отечество1.JPG
13 декабря в г. Липецке состоялась XX областная конференция обучающихся - финал регионального этапа Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество», посвящённого 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года. 

Конкурс проводился в целях воспитания у детей и подростков чувства патриотизма и гражданской ответственности, повышения роли краеведения в духовно-нравственном воспитании обучающихся, активизации учебно-исследовательской деятельности в туристско-краеведческих объединениях, обмена опытом, выявления и поддержки одаренных детей к исследовательской краеведческой деятельности.

В заочном туре конкурса приняли участие 116 обучающихся, в финале - 85 обучающихся из 53 образовательных учреждений 18 муниципальных районов Липецкой области.

В экспертной оценке краеведческих исследований обучающихся приняли участие учёные, историки, краеведы, сотрудники музеев и библиотек г. Липецка: Бессуднов А.Н., кандидат исторических наук, декан исторического факультета ЛГПУ; Клоков А.Ю., председатель областного краеведческого общества; Земцов Г.Л., кандидат исторических наук, ст. преподаватель кафедры отечественной истории ЛГПУ; Петришина И.Д., кандидат исторических наук, доцент, зав. кафедрой новейшей истории России ЛГПУ; Поляков В.Б., Почётный архивист России, член областного краеведческого общества; Виноградова В.М., зав. библиографическим отделом областной универсальной научной библиотеки; Глазатова Е.А., главный библиограф-краевед ЛОУНБ; Ивашов М.В., зав. кабинетом археологии и этнологии ЛГПУ; Ивашова Н.Д., зам. начальника ГУК «Государственная дирекция по охране культурного наследия Липецкой области»; Иноземцева С.В., директор ЧУК Центр изобразительных искусств; Новосельцев А.В., архитектор ГУК «Государственная дирекция по охране культурного наследия Липецкой области». 

Победители и призёры Конкурса:

«Летопись родного края», «История образования»:
Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ Отечество2.JPG

1 место - Рябцеву Наталью, обучающуюся 8 класса МБОУ ООШ с. Казаки Елецкого муниципального района;

2 место - Дедяева Максима, обучающегося 10 класса МБОУ СОШ с. Талицкий Чамлык Добринского муниципального района;

3 место - Рыбину Ксению, обучающуюся 9 класса МБОУ лицея № 24 г. Ельца.

«Военная история»:

1 место - Базыкина Дениса, обучающегося 11 класса МБОУ СОШ п. Солидарность Елецкого муниципального района;

2 место - Костереву Елену, обучающуюся 9 класса МБОУ СОШ № 2 г. Усмани;

3 место - Сазонову Татьяну, обучающуюся 11 класса МБОУ СОШ № 2 г. Грязи; Барбашину Елену, обучающуюся 9 класса МБОУ СОШ № 61 г. Липецка.

Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ Отечество3.JPG
«Земляки. Родословие»: 

1 место - Пилюгину Евгению, обучающуюся 11 класса МБОУ СОШ с. Меньшой Колодезь Долгоруковского муниципального района;

2 место - Ганину Яну, обучающуюся 10 класса МБОУ лицея № 1 п. Добринка Добринского муниципального района;

3 место - Сулейманову Жасмину, обучающуюся 9 класса МБОУ СОШ № 1 с. Доброе в с. Кривец Добровского муниципального района.

«Культурное наследие»:

1 место - Гуцула Максима, обучающегося 10 класса МБОУ СОШ с. Хмелинец Задонского муниципального района;

2 место - Глотова Артёма, обучающегося 10 класса МБОУ СОШ с. Вислая Поляна Тербунского муниципального района;

3 место - Гусеву Елизавету, обучающуюся 10 класса МБОУ СОШ с. Казаки Елецкого муниципального района.

Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ Отечество4.JPG
«Литературное краеведение», «Природное наследие»:

1 место - Бредихину Ирину, обучающуюся 11 класса МБОУ СОШ п. Солидарность Елецкого муниципального района; 

2 место - Иноземцева Антона, обучающегося 11 класса МБОУ гимназии с. Боринское Липецкого муниципального района;

3 место - Сигунову Елену, обучающуюся 11 класса МБОУ СОШ № 1 ст. Хворостянка Добринского муниципального района.

Конкурс выставок:

1 место -  МАОУ ДОД ДЮЦ «Детский парк имени Б.Г. Лесюка» г. Ельца;

2 место - МБОУ СОШ с. Донское Задонского муниципального района;

3 место - МБОУ СОШ с. Октябрьское в с. Кривка Усманского муниципального района; МБОУ СОШ № 2 г. Грязи.

Лучшие педагоги награждены Почетными Грамотами Управления образования и науки за успехи в дополнительном краеведческом образовании детей и подростков, создание условий для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитание устойчивого интереса и любви к культурно-историческому наследию Липецкого края.




Областная историко-краеведческая игра "Недаром помнит вся Россия..."

Областная историко-краеведческая игра 1Недаром помнит вся Россия...1.jpg
Отечественная война 1812 года - война России против «великой армии» французского императора Наполеона Бонапарта. На войну с французскими завоевателями поднялся весь народ, защищавший свое Отечество от иноземного врага. Проходили десятилетия, но в годы испытаний подвиги солдат, партизан, всего народа в Отечественной войне продолжали вдохновлять воинов и народных мстителей. Свой вклад в разгром «великой армии» Наполеона внесли жители липецкого края. 

В память об этом великом событии Г(О)БОУ ДОД ДООЦ  (спорта и туризма) при поддержке Липецкого музея народного и декоративно-прикладного искусства и Липецкой областной универсальной научной библиотеки организовал проведение историко-краеведческой игры «Недаром помнит вся Россия...». 

Игра проходила в 2 тура. Первый тур - заочный  (1 марта - 20 апреля): участники отвечали на вопросы  заочной викторины, подготовленной областной универсальной научной библиотекой. Ответы команды направляли в оргкомитет игры. В заочном туре приняли участие 32 команды из 14 муниципальных образований. 

Финал игры состоялся 4 мая 2012 года в помещении Липецкой областной универсальной научной библиотеки (ул. Кузнечная, 2), где собрались победители заочного тура игры - 20 команд. Состав команды - 5 учащихся 8-10 классов и 1 руководитель. 

Финал игры начался с конкурса "Ребята, не Москва ль за нами?" За одну минуту представитель команды должен был воодушевить бойцов перед решающим сражением, произнося "речь" от имени одного из прославленных командиров Отечественной войны 1812 года. Лучше всех с задачей справились команды "Русич" МБОУ СОШ с. Донское Задонского района; "Таличане" МБОУ СОШ с. Талица Елецкого района и "Очаровательные франты" - сборная Усманского района. 

Одно из заданий для участников команд было на знание своих земляков - участников войны 1812 года. Среди них - граф А.И. Остерман-Толстой, П.Н. Семёнов, А.П. Бурцев, М.М. Муромцев, И.В. Васильчиков, С.Д. Нечаев, Н.Б. Голицын, Н.П. Шишков, Н.Н. Муравьев-Карский...

Самым сложным, по мнению жюри, было задание для капитанов - написать письмо с фронта, пользуясь предложенными опорными словами: авангард, арьергард, батарея, картечь, редут, реляция, флеши, фура и др. Тут отличились капитаны команд "Русичи" МОУ СОШ с. Каликино Добровского района; "Очаровательные франты" Усманского района и "Кавалергард-девицы" "Детского парка им. Б.Г. Лесюка" г. Ельца.

В ходе игры определились победители и призеры: 
Областная историко-краеведческая игра 1Недаром помнит вся Россия...2.jpg

1 место - "Гвардейцы" МБОУ гимназии с. Ольговка Добринского района 

2 место - "Очаровательные франты" - сборная команда Усманского района

3 место - "Русич" МБОУ СОШ с. Донское Задонского района.

Результаты мероприятия показали, что школьники проявляют интерес к героическому прошлому своей страны. И мы надеемся, что областная историко-краеведческая игра "Недаром помнит вся Россия..." внесла свой вклад в воспитание патриотизма у детей и подростков на примере подвига героев Отечественной войны 1812 года. 

 




Финал Всероссийского конкурса "Отечество"

Финал Всероссийского конкурса Отечество1.jpg
С 15 по 20 апреля 2012 г. в г. Москве прошел финал Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество». Конкурс является одним из самых престижных в школьном краеведении, т.к. победители и призеры в номинациях выдвигаются кандидатами на присуждение премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».

Отбор участников Всероссийского конкурса  в Липецкой области (как и в других регионах России) проходит на областной конференции «Отечество».  Затем детские работы направляются в Москву для предварительной оценки жюри, и уже лучшие из них допускаются к участию в финале.

В Москве обучающиеся выступают с докладами по своим исследованиям, отвечают на вопросы жюри и оппонентов - таких же школьников, приехавших из разных уголков России.

В такой жесткой борьбе (по-другому здесь не скажешь) приняли участие наши юные краеведы: Олеся Стрельникова (10 класс МОУ СОШ п. Тимирязевский Долгоруковского района), Дмитрий Сазонов (10 класс МОУ гимназии № 11 г. Ельца) и Артем Глотов (9 класс МБОУ СОШ с. Вислая Поляна Тербунского района).

В финале Всего участников - более 150 человек , в финале приняли участие -  из 35 регионов России.

Ребята выступили в Москве в двух номинациях: 

Результаты наших ребят:
Финал Всероссийского конкурса Отечество2.jpg

Артем Глотов:

- Дипломант Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ обучающихся «Отечество», 4 место из 26 участников номинации «Литературное краеведение». Общая сумма баллов за 2 тура конкурса - 53,5. (участник, занявший 3 место, - 54 балла).

- Лауреат конкурса экскурсоводов

- Лауреат конкурса «Литературно-краеведческие произведения».

Олеся Стрельникова:

- Дипломант Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ обучающихся «Отечество», 4 место из 27 участников номинации «Этнография». Общая сумма баллов за 2 тура конкурса - 43. (участник, занявший 3 место, -  45 баллов). 

Дмитрий Сазонов:

- Дипломант Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ обучающихся «Отечество», 6-10 место из 27 участников номинации «Этнография». Общая сумма баллов за 2 тура конкурса - 42.

- Лауреат конкурса экскурсоводов

- Лауреат конкурса «Художественные программы»

- Лауреат конкурса «Декоративно-прикладное творчество»

Краеведческими исследованиями не один год учащиеся занимаются в учреждениях дополнительного образования детей.
Финал Всероссийского конкурса Отечество3.jpg

Олеся Стрельникова изучает саманные постройки, сохранившиеся на территории Долгоруковского района, воссоздает технологию изготовления саманного кирпича. Теперь Олеся знает, как выбрать глину для самана, какие компоненты и в каком количестве в неё добавить и много других секретов постройки самых чистых в экологическом плане домов. 

Артём Глотов из Вислой Поляны собирает... слова. Сейчас их уже 460!  В Москве Артем представит вислополянский словарь, составителем которого является. Он считает, что местный диалект - это часть традиционной культуры села и его надо сохранить. В Москве

Дмитрий Сазонов увлекается историей развития мельничного и крупорушного дела в Елецком уезде. И его интересует не только история мельниц, но и устройство агрегатов.  Чтобы воспроизвести принцип действия мельниц, он сам изготовил несколько макетов!

Как все талантливые люди, наши ребята оказались талантливыми во всем - они прекрасно играли на гитаре, пели, читали стихи. Заслужили любовь и уважение членов жюри, обрели десятки друзей и единомышленников в разных уголках нашего Отечества.

 


Всероссийские краеведческие чтения юных туристов-краеведов

С 14 по 18 ноября в Москве в ГОУ ДОД "Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения" прошли традиционные Всероссийские краеведческие чтения туристов-краеведов, в которых приняли участие 127 обучающихся из 22 регионов Российской Федерации. Ребята работали в пяти секциях: "Летопись родного края", "Земляки. Родословие", Культурное наследие. Литературное краеведение", "Военная история", "Экология. Природное наследие".

Наш регион представляли: Олеся Стрельникова (10 класс МОУ СОШ п. Тимирязевский Долгоруковского района), Дмитрий Сазонов (10 класс МОУ гимназии № 11 г. Ельца), Денис Базыкин (10 класс МОУ СОШ п. Солидарность Елецкого района) и Виктория Дворядкина (11 класс МОУ СОШ с. Стегаловка Долгоруковского района).

Предлагаем Вашему вниманию отрывки из работ наших ребят.




Виктория Дворядкина "Деятельность эвакуационных госпиталей
в селе Стегаловка Долгоруковского района с июня 1942 по февраль 1943 гг."

Виктория Дворядкина.JPG
Госпиталей было два: ППГ № 2048 и ХППГ № 507. Хирургический полевой передвижной госпиталь № 507 размещался в больнице и школе. О том, что в селе действовал хирургический госпиталь, я узнала в Долгоруковском районном военкомате. А жители села рассказали, где он размещался. От Е.П. Савиной мы узнали, что работы было много и часто приходилось ночевать в госпитале. 

Ценной находкой для нас оказалась фотография, обнаруженная в семейном архиве З.Ф. Малютиной. На фото запечатлены медицинские работники хирургического госпиталя.

ППГ № 2048  располагался в церкви и в барском саду - на широкой аллее. Старожилы рассказали, что, когда в селе появились первые раненые, то лечить их было некому: главврач Стегаловской больницы М.М. Волобуев эвакуировался, а  персонал полевого госпиталя задерживался где-то на передовой... И целый месяц (июль сорок второго) работой госпиталя руководила наша землячка - санитарка Клавдия Ивановна Саввина. Все жители, которых мы опрашивали, вспоминали Клавдию Саввину как женщину с твердым характером, умную и воспитанную. 

После Саввиной госпиталь возглавил военврач по фамилии Крупкин. Доктора Крупкина называли нам и многие односельчане. Бориса Марковича Крупкина вспоминает бывший сын полка и воспитанник госпиталя № 2408 Александр Левин. Он упоминает личные качества доктора Крупкина - «совсем не военную мягкость», доброту, заботу о раненых.

Бойцов, умерших от ран в стегаловских госпиталях, хоронили в братской могиле на сельском погосте. На обелиске выбиты 88 фамилий солдат и офицеров Красной Армии, положивших свои жизни за освобождение Родины.

Сверив списки районного военкомата со списками на памятнике, мы выяснили, что имена двенадцати бойцов вообще отсутствуют на обелиске. Глава сельской администрации обещал оказать нам помощь и вписать имена бойцов.

Очевидцы рассказывали, что умерших было гораздо больше. Матрена Гавриловна Саввина: «Да что их похоронено-то на кладбище? Они тут во всех ямах и оврагах безымянные лежат. Кому было копать могилы-то? Одни ребятишки, да бабы, и те с утра до ночи в поле надрываются.  Где могли, там и хоронили. У Бога теперь все помянуты».

Весной 2010 года поисковики клуба «Неунываки» провели раскопки в нашем районе. Обнаружены останки 34-х бойцов Красной Армии: Пятеро - в заброшенной могиле на окраине Стегаловки, еще 29 - в соседнем селе Богатые Плоты.

28 апреля 2010 года на здании Стегаловской участковой больницы установлена мемориальная доска в честь Саввиной Клавдии Ивановны - санитарки, которая в течение месяца руководила госпиталем № 2408.

Материалы исследования пополнили зал Боевой славы в школьном краеведческом музее.

 


Денис Базыкин «Неизвестные факты освобождения ж.д. станции Елец 7 декабря 1941 г.» 

Денис Базыкин.JPG
В работе использованы мемуары советских военачальников, материалы местных газет и сети Интернет, публикации краеведов, переписка с ветеранами, воспоминания очевидцев событий.

В ходе работы с литературой  мы заметили, что информация о  военной истории Ельца чаще всего переписывалась из года в год без уточнений и перепроверки фактов. Полезной для нас стала книга профессора Орловского университета Е.Е. Щекотихина «Орловская битва».

Мы установили, что на начало наступательной Елецкой операции 148-я дивизия находилась за Ольшанцем (пригород Ельца), а 143-я - за селом Екатериновка. 

На картах и схемах показано направления всех боевых частей с начала наступления  и до его завершения. Сравнивая все обнаруженные нами карты, в том числе, и немецкие, мы составили схему юго-восточной окраины Ельца и проследили продвижение 143-й и 148-й дивизий. Выяснили, что к исходу 6-го декабря полками 148-й дивизии были освобождены населенные пункты Ольшанец и слобода Аргамача. 143-я дивизия освободила Улусарку, Екатериновку, Архангельское. 7-го декабря 148-я дивизия вышла на восточную окраину города. Успешно продвигались и подразделения 143-й дивизии. Поддерживаемые бронепоездом младшего лейтенанта Морозова, они вели бой за совхоз «Солидарность». В местной печати бронепоезд известен под номером 14, мы в ходе работы выяснили, что бронепоезду был присвоен № 2.     

В выписке из журнала боевых действий 148-й дивизии говорится, что 7 декабря части 148-й дивизии продолжали наступление на Елец; 507-й и 654-й полки в ожесточённом бою за железнодорожную станцию Елец к концу дня овладели ею...

Известно, что 143-я дивизия поддерживала 148-ю с юга и юго-востока. А это и есть районы Казинки, вокзала, Лав и Лучка. Расстояние от Казинки до вокзала - около  пяти километров, которые в наступлении полк мог достаточно быстро преодолеть. У полка не было тяжёлой артиллерии, его не поддерживали танки. Мы считаем, что 635-ому полку после освобождения деревни Казинка  не было смысла направляться в Лавы, т.к. там сражался 800-й полк, не могли они отправиться и в район Лучка и штурмовать левобережную часть города, освобождение которой началось утром 8 декабря. Но и на месте стоять им не было смысла.   Ситуацию прояснили воспоминания ветеранов. Так, ветеран Азаров рассказал, что после освобождения Казинки 635-й полк  развернулся и прямой дорогой пошёл к железнодорожной станции Елец. 

Ветераны 143-й дивизии ещё в 1987 году утверждали, что дивизия разделила всю тяжесть боёв за город с 148-й дивизией, а 635-й полк  непосредственно участвовал во взятии вокзала.

8-го декабря в Ельце  проходили уличные бои. 

Ночью 9-го декабря войска Красной Армии уничтожили последнее сопротивление врага, и к утру город был  очищен от захватчиков. Большую помощь 148-й дивизии оказали 143-я и 307-я стрелковые дивизии. Вторым этапом Елецкой операции стало уничтожение окружённых гитлеровских частей и соединений.

Мы обратились в администрацию города Ельца с просьбой о замене мемориальной доски на здании железнодорожного вокзала. По нашему мнению, текст должен быть таким: «7 декабря 1941 года воины 654-го и 507-го полков 148-й и 635-го полка 143-й стрелковых дивизий в ожесточенном бою с немецко-фашистскими захватчиками освободили станцию Елец». Мы предложили памятный знак заменить к 70-летнему юбилею освобождения Ельца - Города воинской славы, то есть к 9 декабря 2011 года. Городские власти обещали выполнить нашу просьбу.   




Конкурс на знание государственной символики России

Подведены итоги областного конкурса на знание государственной символики Российской Федерации. Конкурс проводился в рамках государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», утвержденной Постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 г. № 795. 

В конкурсе приняли участие 98 учащихся 45 образовательных учреждений 15 муниципальных образований. 

Обучающиеся представили на суд жюри конкурса 87 работ, отражающих роль и значение государственных символов в жизни страны, региона, муниципального образования и каждого гражданина.

Номинация «Декоративно-прикладное искусство» представлена работами, выполненными с использованием различных материалов и техник: художественной вышивки, лоскутного шитья, вязания, роспии по дереву, стеклу, резьбе по дереву, бисероплетения и т.д.

В номинации «Литературное творчество» представлены сочинения, эссе, стихотворения и другие жанры.

В номинации «Исследовательская работа» участники конкурса представили рефераты на тему государственных символов России: Флага Российской Федерации, Герба Российской Федерации, Гимна Российской Федерации, а также символов Липецкой области и территориальных единиц региона.

Конкурс призван способствовать популяризации государственных символов Российской Федерации среди обучающихся общеобразовательных учреждений региона.

Конкурс на знание государственной символики России1.JPG Конкурс на знание государственной символики России2.JPG Конкурс на знание государственной символики России3.JPG






Всероссийская олимпиада по школьному краеведению

Москва, 10-14 октября 2011 г.

Всероссийская олимпиада по школьному краеведению1.JPG
С 10 по 14 октября 2011 года в ГОУДОД «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации прошла XIV Всероссийская олимпиада по школьному краеведению.

В олимпиаде приняли участие 124 человека из 24 регионов Российской Федерации. 

Ребята работали на секциях: «Летопись родного края», «Родословие. Земляки», «Культурное наследие. Литературное краеведение», «Военная история», «Этнография. Археология», «Экология. Природное наследие».

Программа Всероссийской олимпиады по школьному краеведению включает в себя мастер-классы, конкурс эрудитов, мини-исследования, атрибуцию материальных памятников или объектов природы, экскурсии в музеи Москвы, развлекательную программу и много другое.

10 октября состоялось торжественное открытие XIV Всероссийской олимпиады по школьному краеведению. Участников олимпиады приветствовали: Надежда Сергеевна Жучкова - ведущий специалист-эксперт департамента воспитания и социализации детей Министерства образования и науки РФ; Валерий Евгеньевич Туманов - заместитель председателя Союза краеведов России; Сергей Иванович Савинков - шеф-редактор журнала «Юный краевед»; Николай Максимович Безбородов - генерал-майор авиации, военный летчик 1-го класса, депутат Государственной Думы. 

Всероссийская олимпиада по школьному краеведению2.JPG
От Липецкой области в Олимпиаде приняли участие одиннадцатиклассники Анастасия Шелякина (МОУ СОШ № 10 г. Ельца) и Иван Якунин (МОУ СОШ с. Хмелинец Задонского района). 

Все испытания для участников были ожидаемы, но от этого не оказались менее сложными. Участникам были предложены тесты по краеведению из 20 вопросов, общие для всех, и тесты по направлению работы секции - тоже 20 вопросов.

Второе задание - научное описание музейных предметов. Так, на секции «Культурное наследие. Литературное краеведение» Анастасии Шелякиной предложили атрибутировать 2 колокольчика - из домашней коллекции руководителя секции Г.В. Великовской и рукопись из фондов Музея серебряного века. 

Одним из самых сложных заданий олимпиады было написание мини-исследовательской работы. Настя заняла второе место в этом виде.

Всероссийская олимпиада по школьному краеведению3.JPG
Испытание проходило в Государственном Литературном музее. Ребятам провели экскурсию по выставке «Вечерний альбом, мир гимназистки», на которой были представлены раритетные вещи,   когда-то принадлежавшие девочкам 7-16 лет. Их хозяйки происходили из разных семей, относились к разным национальностям, учились в разных учебных заведениях, но всех их можно объединить одним словом "гимназистки". Вещи рассказывают многое о своих хозяйках (как учились, чем увлекались, во что играли, на каких языках говорили и что читали) и о целой эпохе.

Тему мини-исследования ребятам предложили выбрать самим. Настя сформулировала ее так: «Мы все учились понемногу. Внешний вид  гимназисток начала XX века и школьниц начала XXI века. Изменения в стиле одежды».

Цель: выявить различия в школьной форме гимназисток и современных школьниц.

Задачи: собрать информацию об обязательных вещах, входивших в образ гимназисток начала XX века и школьниц  начала XXI века; провести сравнительный анализ школьной формы, составить собственные суждения по этому вопросу.

Всероссийская олимпиада по школьному краеведению4.JPG
Настя методически грамотно выстроила свое исследование и сумела великолепно его защитить - и это благодаря тому, что она не новичок в краеведении. Несколько лет Настя занимается в туристско-краеведческом объединении Центра детско-юношеского туризма Елецкого района (руководитель - О.В. Родионова), неоднократно становилась призером областного конкурса исследовательских работ «Отечество», в 2010 году принимала участие в XIII Всероссийской олимпиаде по школьному краеведению (9 место), в сентябре этого года побывала в туристско-краеведческой смене Всероссийского оздоровительного лагеря «Смена» в Анапе.

Иван Якунин на Всероссийской олимпиаде работал в секции «Этнография. Археология». Мини-исследовательская работа Ивана называлась так: «Строим экспозицию. Такие похожие и такие разные». Экспозиция с таким названием демонстрируется в Московском музее образования, где участники олимпиады выполняли задание. ТАКИЕ ПОХОЖИЕ И ТАКИЕ РАЗНЫЕ - народы, населяющие бывший Советский Союз. Иван предложил экспозицию в форме объемной карты СССР. Его позиция вызвала бурю эмоций у участников - но Иван достойно отстаивал свою точку зрения.  И - получил высокую оценку жюри.

Закрытие Олимпиады прошло в малом зале Совета Федерации России. Дипломы победителям и призерам вручил член Совета Федерации, член комитета по образованию Роман Усманович Гаттаров. На снимке - Р. Гаттаров (в центре), слева - И. Якунин.

По итогам Всероссийской Олимпиады наши краеведы заняли 4-е (А. Шелякина) и 7-е (И.Якунин) места, получили Дипломы и призы. Грамотами Федерального Центра детско-юношеского туризма и краеведения награждены их руководители - О.В. Родионова (МАОУ ДОД ЦДЮТур Елецкого района) и В.В. Калинин (МОУ СОШ с. Хмелинец Задонского района).


В рамках работы Олимпиады были проведены экскурсии по Москве. Вечером состоялся «Вечер дружбы», на котором участников развлекали весёлые Туся и Дуся. Участники познакомились друг с другом и получили заряд положительных эмоций.

Всероссийская олимпиада по школьному краеведению5.JPG
Н. Беззубцева


 

Конкурс экскурсоводов «Край родной»
 
Конкурс экскурсоводов Край родной1.JPG
20 сентября 20011 года в помещении областной универсальной научной библиотеки Центром (спорта и туризма) проведён Финал областного конкурса виртуальных экскурсий «Край родной». Мероприятие прошло в рамках федеральной программы туристско-краеведческого движения «Отечество». 

В конкурсе приняли участие 48 учащихся и педагогов из 15 образовательных учреждений семи муниципальных образований: Добринского, Добровского, Задонского, Становлянского, Усманского и гг. Липецка и Ельца.

Слово «виртуальный» в названии конкурса носило условный характер - на самом деле состоялся вполне реальный конкурс юных экскурсоводов. «Виртуальными» были экскурсионные объекты, т.е. зрители (экскурсанты) переносились к этим объектам при помощи компьютерных технологий. Как в настоящей экскурсии, присутствовали  маршрут, движение по маршруту, показ и рассказ экскурсовода, логические переходы от одного объекта к другому. Даже по способу передвижения экскурсии были разными: и «автобусными», и «пешеходными».

Лучшими оказались экскурсоводы из города Ельца: Ирина Черных (7 класс МОУ СОШ № 23) и Даниил Прокофьев (11 класс МОУ лицея № 24). 

Ирина представила увлекательную и необычную экскурсию - по елецким мостам. Она хорошо знала свой текст и уверенно «провела» сидящих в зале экскурсантов по своему маршруту, увязав строительство мостов с историей города, развитием транспорта и промышленности. Со строительством новых мостов расширялись экономические связи елецких купцов с другими уездами и губерниями.

Конкурс экскурсоводов Край родной2.JPG
Самый первый мост в Ельце был выполнен из камня и морёного дуба, с коваными перилами. К сожалению, он не сохранился. Но туристам «удалось побывать» на Валуйском, Каракумовском, Щуровом мостах, «полюбоваться» видами старинного города.

Маршрут Даниила Прокофьева включал экскурсионные объекты, связанные с «сапожной» историей города - ведь в XIX веке Елец называли «сапожной столицей» России. Даниилу удалось заинтересовать присутствующих историей кожевенного дела в Ельце, династиями купцов-кожевенников и продукцией предприятий. Автор показал знание маршрута, владение материалом, умение работать с группой.

Не менее интересную экскурсию по скверам и паркам города Ельца провела Дарья Киселева, учащаяся 11 класса той же школы. Экскурсовод показала глубокое знание материала и умение преподнести его экскурсантам.

С большим интересом присутствующие в зале члены жюри, дети и педагоги «побывали» и в других населенных пунктах Липецкой области: сёлах Донское, Паниковец и Гнилуша Задонского района; Сторожевое, Девица, Поддубровка, Кривка Усманского района; Каликино и Трубетчино Дрбровского района, в городе Усмани и райцентре  Становое.

Конкурс экскурсоводов Край родной3.JPG
Жюри, в составе которого были заместитель директора Г(О)ОУ ДОД  ДООЦ (спорта и туризма) В.В. Алексеева, методист Центра Н.В. Беззубцева, члены областного краеведческого общества А.Ю. Клоков, И.А. Жирова, З.И. Есипова, В.М. Виноградова, оценивало экскурсии по содержанию и смысловой нагрузке, а также по техническому оформлению. Особое внимание уделялось владению материалом, логике построения маршрута, умению связать рассказ с показом, эмоциональности и культуре речи участников конкурса.

Конкурс одновременно явился и школой подготовки юных экскурсоводов - ведь школьной программой, как известно, не предусмотрено занятий по методике проведения экскурсий.

Г(О)ОУ ДОД Детский оздоровительно-образовательный центр намерен в дальнейшем проводить семинары и мастер-классы, удовлетворив тем самым просьбу педагогов, желающих работать с детьми в этом направлении. В заключение следует заметить, что с развитием новых туристско-рекреационных зон в регионе профессия экскурсовода становится все более востребованной. А, значит, подобные конкурсы могут носить и профориентационный характер.  

Н. Беззубцева




Жизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина (1924-1945 гг.)

Выступление О. Дятловой, учащейся МОУ СОШ с. Афанасьево Измалковского района,
в финале Всероссийского конкурса исследовательских работ "Отечество" (Москва, 18-22 апреля 2011 г.)

Жизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина1.JPG
В 2005 году в Афанасьевскую сельскую администрацию была передана папка с документами о Николае Дорохине, уроженце села, участнике Великой Отечественной войны. Ее привез из Москвы внучатый племянник Николая, Валерий Александрович Палий, который работал в Центральном архиве Министерства обороны. Папку передали в школу, где как раз началось создание музейной комнаты. Но материалов в то время приносили много, потому должного внимания ей не уделили.

В год 65-летия Победы в школе активизировалась работа по изучению истории войны. Мы стали разбирать материалы и обнаружили эту забытую папку. Руководитель музея предложила мне провести исследование. Я с радостью согласилась, поскольку давно занимаюсь краеведением.

Объект исследования: жители села Афанасьево в Великой Отечественной войне, предмет - биография Николая Дорохина, участника Великой Отечественной войны.

Цель работы: подготовка биографической справки для экспозиции школьного музея.

Задачи: собрать сведения о довоенной жизни Николая Дорохина, проследить его боевой путь.

Практическая значимость работы состоит во введении в научный оборот ранее не опубликованных материалов и подготовке экспозиции для школьного музея.

В папке были ксерокопии наградных листов, боевых приказов, характеристик, анкет и рекомендаций в кандидаты и члены партии и других документов личного архива Николая Дорохина. Еще в папке находилась фотография, на ней - музейная экспозиция, посвященная Николаю Дорохину. Она была создана по  инициативе Валерия Александровича в Центральном музее Вооруженных Сил в Москве.

Жизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина2.JPG
Составить полную биографическую справку о Николае Дорохине по имевшимся документам было невозможно. Мы связались с Валерием Александровичем. Он доброжелательно отнесся к нам, ответил на все вопросы и выслал по нашей просьбе новые документы. Их было 98!

При работе с документами были выявлены ошибки и разночтения. Деревня, в которой родился Н.К. в одних документах называлась Щетово, в других Шатово. Трудно было определить дату рождения Николая Дорохина: во всех характеристиках и наградных листах говорится: 1924 года рождения, даже в автобиографии число и месяц не указаны. И лишь в списке безвозвратных потерь 199 СД мы увидели, когда точно родился наш земляк - 9.12.24. Много вопросов возникло при составлении списка наград Николая. Если судить по наградным листам, то у него было три ордена Отечественной войны первой степени, но после войны матери Николая были переданы два первой степени и один второй. Очевидно, Николай был представлен к ордену Отечественной войны I степени, а награжден орденом II степени.

Информация о личных качествах Николая Дорохина содержится в наградных документах, характеристиках в кандидаты и члены компартии, в личных письмах домой. Факты довоенной биографии собраны буквально по крупицам: из автобиографии, написанной в августе 1944 года, из бесед с Валерием Александровичем. 

Из других родственников Николая в Афанасьево живут его племянник, сын брата, Иван Иванович, с матерью Ниной Михайловной. Первый ничего не смог рассказать о своем героическом дяде, а Нина Михайловна встретиться с нами не смогла по состоянию здоровья (в феврале ей исполнилось 90 лет). Это к ним в гости приезжал Валерий Александрович, когда привез папку с документами.

Вот что мы узнали о нашем земляке.

Жизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина3.JPG  Жизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина4.JPGЖизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина5.jpg

Жизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина6.jpg


Николай Дорохин родился 9 декабря двадцать четвертого года в деревне Шатово Чернавского района Орловской области (сейчас это часть села Афанасьево Измалковского района Липецкой области).

В одиннадцать Николай  поступил в школу, с двенадцати - уже работал в колхозе. С детских лет отличался трудолюбием и желанием учиться. В 16 лет Николай уехал из села в город. Полгода учился в школе ФЗО, получил профессию электросварщика и успел поработать. Когда началась война, ему было чуть больше шестнадцати. Вернулся домой в октябре сорок первого. Три месяца работал в колхозе. 

В 17 лет был досрочно мобилизован на фронт. Боевой путь начал с рядового бойца сто сорок третьей стрелковой дивизии.

Жизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина7.jpg
Первый бой принял 1 июля сорок второго года недалеко от своей малой родины (под г.Ливны Орловской области). 18 марта сорок третьего получил первое ранение, лечился в госпитале в Туле. После госпиталя сражался в составе триста восьмидесятой стрелковой дивизии. 5 августа сорок третьего года, освобождая Орел, одним из первых ворвался в город, за что получил первую награду - медаль «За отвагу».

В девятнадцать лет Николай Дорохин стал членом ВКП(б). В партию принимали достойных. Таким был и наш земляк - об этом говорят рекомендации и старших характеристики  товарищей бойца: «за время пребывания в роте проявил себя смелым, бесстрашным и отважным воином».

Зимой сорок четвертого он участвовал в боях на территории Белоруссии. Второе ранение получил 28 марта в наступательных боях под хутором Виляга Могилевской области. Награжден второй медалью «За отвагу». Вот строки из приказа о награждении: «проявил себя стойким, бесстрашным командиром, увлекая за собой бойцов, первым ворвался в траншеи противника и из личного оружия уничтожил одного немецкого офицера». 

 В июле сорок четвертого за героизм, проявленный в бою с окруженной немецкой группировкой под Минском, награжден орденом Красной Звезды.

С декабря 1944-го  Николай сражается в 199 СД. С января сорок пятого года участвует в наступлении войск Второго Белорусского фронта на территории Польши и Восточной Пруссии. В феврале награжден первым орденом Отечественной войны, причем в наградном листе - I степени, а на самом деле - был вручен II степени, о чем я говорила ранее.

Об этом наступлении Николай писал матери. Письмо написано ровным красивым почерком. Практически без ошибок. О войне пишет, как о «работе» (не писал в связи с переездом на определенное место работы»). Любит свою мать, кланяется сестре Поле... Желает матери «тихой прекрасной жизни». Переживает за семью, старается помочь. Вместе с письмом он выслал с фронта матери 5 листов бумаги! Сейчас нам это показалось бы, по меньшей мере, странным. Но тогда была война...

22 апреля сорок пятого лейтенант Дорохин форсировал Одер, а 27-го был тяжело ранен. Это произошло севернее Берлина. 30 апреля от полученного ранения скончался в госпитале. Посмертно награжден орденом Отечественной войны I степени. «При форсировании реки Одер отличился. Первым бросился в атаку, увлек за собой бойцов, уничтожил трёх гитлеровцев и двух взял в плен. Пламенный агитатор, погиб в бою за Советскую Родину». 

Николай  похоронен в восьмидесяти трех километрах севернее Берлина в братской могиле. Валерий Александрович Палий дважды бывал на могиле своего родственника.

В ходе исследования мы укомплектовали личный фонд Николая Дорохина для школьного музея. Провели сравнительный анализ документов. Воссоздали биографию земляка, проследили его боевой путь. Составили полный список его наград и подробную биографическую справку. Все это в работе представлено таблицами.

Жизнь и боевой путь земляка Н.К.Дорохина8.jpg
Я горжусь своим земляком. Николаю Дорохину посвящена экспозиция в Центральном музее Вооруженных Сил. Теперь о нем есть богатый материал и в нашей школе.  Зкскурсоводы нашего музея рассказывают ученикам, односельчанам и гостям нашей школы о Николае Дорохине, настоящем герое, молодом человеке, с которого надо брать пример.

Николай Дорохин был младше меня, когда ушел на фронт. Принимая военную присягу, с оружием в руках поклялся до конца быть верным Родине и не нарушил своей клятвы. Он был дважды ранен, за боевые заслуги награжден шестью орденами и медалями. Дорохин, как и все, приближал  Победу. Но судьба распорядилась  так, что до Победы он не дожил всего 8 дней. Ему было 20 лет... Фамилия Николая Дорохина навсегда останется в списке героев на памятнике в с. Афанасьево.

Я благодарна Валерию Александровичу Палию, который предоставил большое количество документов, оказав тем самым неоценимую помощь в подготовке работы.

С полей сражений Великой Отечественной не вернулись 536 жителей села Афанасьево.  Столько же имен ждет еще своих исследователей, и я надеюсь, что моему примеру последуют другие ученики нашей школы.




История возникновения села Афанасьево Измалковского района
и особенности социальной структуры его населения в 16-17 вв.

Выступление Ю. Щербаковой в финале Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ "Отечество"

История возникновения села Афанасьево.JPG
Село расположено в 20 километрах западнее города Ельца. Историю села я изучаю три года. В 9 классе пыталась выяснить судьбы односельчан, пострадавших от  политических репрессий в 30-е годы XX века. В 10-11 классах объектом моего исследования стала ранняя история села Афанасьево. 

Афанасьево - это моя малая Родина. Здесь я родилась, здесь живут мои родители и родственники. Мои далёкие предки были среди первых поселенцев села. Этот факт выяснился уже в ходе исследования. Хотелось узнать, как они жили, чем занимались, как выглядело село в пору своего становления. Наша работа - это поиск ответов на эти и другие вопросы.

Предмет исследования: условия возникновения села, происхождение двух его названий (Короткое и Афанасьево) и особенности социальной структуры населения села в XVII веке.

Цель исследования: проследить историю появления и становления села Афанасьево, определить социальную структуру населения села и особенности социального статуса афанасьевских детей боярских в XVII веке.

Задачи исследования:  

- установить время и условия появления села Афанасьево;

- узнать происхождение топонимов Короткое и Афанасьево;

- выяснить происхождение народных названий отдельных частей села.

- определить особенности социальной структуры населения села в XVII в

Актуальность исследования состоит в том, что  впервые была предпринята попытка изучения ранней  истории села Афанасьево.

Практическая значимость работы: введение в научный оборот неопубликованных сведений по истории села Афанасьево; создание экспозиции школьного краеведческого музея.

Перед тем как приступить к работе я внимательно изучила литературу о заселении Юга России в  XVI-XVII веках - в первую очередь исследования липецких, елецких, воронежских и орловских историков и краеведов.

Среди опубликованных  источников первостепенное значение для нашей работы имеют два документа: «Окладные книги Рязанской митрополии по Елецкому уезду за 1676 год», опубликованные в  альманахе «Воронежская старина» в 1902 году и «Отдельная книга земель елецким служилым людям 1593-1594 гг.», изданная Елецким государственным университетом в 2001 году.

Определенные трудности возникли при изучении неопубликованных источников, особенно фотокопий Писцовой книги 1628 г. по селу Афанасьево. Поначалу казалось, что научиться читать скоропись невозможно. Но дореволюционный учебник скорописи Беляева помог преодолеть это препятствие.

В декабре 1591 года, по распоряжению правительства царя Федора Ивановича для защиты русских земель (от набегов крымских татар) началось строительство Елецкой крепости. История нашего села начинается в 1594 году, когда дети боярские прибывшие на службу в Елец получили поместные оклады у Короткого колодезя. Колодезем в то время называли ручей или родник. Этот ручей и в настоящее время течёт по дну глубокого оврага вдоль села. Опрос жителей Афанасьево показал: они не знают, что когда-то ручей назывался Коротким колодезем и что  своё первое название - Короткое, село получило от  ручья. Происхождение этого названия затерялось в веках. Только на карте XVIII века ручей обозначен под своим именем - речка Короткий колодезь. На карте Ф.Ф. Шуберта, составленной в 60-е годы XIX века, у ручья уже другое название - ручей Крутой. Именно в то время была утеряна связь между названием ручья и первым названием села. На современных картах у ручья нет названия.

Мы составили план села в XVII веке. Первым населённым пунктом села стала деревня Короткая, Козеево тож. Вдоль ручья, находились три поселения: ниже по течению - деревня Большая Короткая, чуть выше - деревня Средняя Короткая, а у самого истока Короткого колодезя появилась деревня Верхняя Короткая. В церковный приход села входили ещё две деревни: Талыково и Шатова слободка. 

В начале XVII века деревня Большая Короткая стала селом Афанасьево. Название «Афанасьево» происходит от названия церкви. В Писцовой книге 1628г. говорится: «Село Афанасьевское. В нём церковь святых отцов Александрийских Афанасия и Кирилла». Другие документы подтверждают происхождение  этого названия. «Церковь иже во Святых отца нашего Афанасия Великого в селе Коротком» - говорится в Окладных книгах Рязанской митрополии.

В 1834 году в Афанасьево рядом со старой деревянной церковью был построен храм Святой Троицы. Прежнее название церкви осталось в названии села и названии левого предельного престола храма во имя Святого Афанасия. Наша церковь очень красивая. Не только снаружи, но и во внутреннем убранстве.

В конце XX века деревни села Афанасьево (кроме Козеево) официально вошли в состав села, так как границы между ними исчезли.  (Слайд 15).

С давних времён отдельные части села имеют свои народные названия: Верхнее Короткое называют Левыкино, Среднее Короткое - Шамрино, Большое Короткое - Малютино, часть Талыково - Скуридино. Нашу  гипотезу о происхождении этих названий от фамилий первых поселенцев полностью подтвердили архивные документы. Например, основателем Малютино был Малютин Степан Степанович, далекий предок всех Малютиных села Афанасьево (и мой тоже, фамилия моей мамы - Малютина). По Писцовой книге 1628 года он был владельцем ста четвертей земли  в деревне Большая Короткая. На земле проживало три бобыля. Подобную информацию о своих прародителях - основателях отдельных частей села получили из нашей работы афанасьевцы Левыкины, Шамрины и Скуридины.

Сведения Писцовой книги 1628г. и Окладных книг 1676г. дают полное представление о социальной структуре населения села в XVII веке: 

- в 1676 году дети боярские вышли на 1 место в структуре населения села (25 дворов);

- намного уменьшилось и без того небольшое количество крестьян и бобылей  в поместьях детей боярских к 1676 году (осталось только 24 двора).

Сложившееся положение объясняется просто: крестьяне убегали от мелкопоместных детей боярских в соседние уезды, записывались на государеву службу и превращались в служилых людей по прибору. Правительство почти не реагировало на жалобы детей боярскихдети боярские села Афанасьево превратились в однодворцевгосударственными крестьянами.  Юга России о возврате беглых крестьян. Таким образом, уже в XVII веке и вынуждены были сами обрабатывать свои земли. А в XVIII веке по указу Петра I они стали государственными крестьянами.

В результате проведенного исследования нам удалось выяснить следующее:

1. Свое первоначальное название Короткое село получило от Короткого колодезя. Первые поселенцы появились здесь в 1594 году.

2. Современное название Афанасьево село получило от церкви Святых отцов Александрийских Афанасия и Кирилла.

3. Местные названия отдельных частей Афанасьево  произошли от фамилий их первых поселенцев.

4. Далёкими предками афанасьевцев были дети боярские - служилые люди по отечеству, получившие  поместные оклады в районе Короткого колодезя. Это были смелые и предприимчивые люди: мужественные воины, умелые строители, трудолюбивые земледельцы. По своему социальному статусу они отличались от детей боярских Центральной России, поэтому некоторые исследователи Юга России называют их помещиками, взяв это слово в кавычки. Впоследствии, когда угроза вторжений с юга на нашу землю ослабла, большинство из них потеряло статус детей боярских: сначала они превратились в однодворцев, а затем были включены в разряд государственных крестьян. Но, несмотря на это афанасьевцы, являющиеся далёкими потомками детей боярских - первых поселенцев села, могут с полным правом гордиться своими предками. Они служили России и с честью  выполнили возложенную на них миссию - охрану её южных рубежей.

 


Педагоги осваивали музейную науку

12 октября  на базе МУ «Музей народного и декоративно-прикладного искусства» состоялся семинар для педагогов дополнительного образования муниципальных учреждений дополнительного образования на тему: «Изучение и описание предмета музейного значения как основа исследовательской краеведческой работы в образовательном учреждении».

В семинаре приняли участие 66 педагогов, организующих краеведческую работу с обучающимися: педагоги дополнительного образования, руководители школьных музеев, методисты центров детского творчества, преподаватели краеведения.

Необходимость проведения такой учебы продиктовано временем:  обучающиеся ОУ области ежегодно принимают участие во Всероссийских олимпиадах по школьному краеведению, где среди других заданий (написание мини-исследовательской работы на материалах московских музеев, ответы на вопросы тестов по краеведению) выполняют задания по описанию предметов музейного значения. Очередная, тринадцатая по счету, Всероссийская олимпиада по школьному краеведению пройдет в Москве в  период с 18 по 22 октября. В ней примут участие наши ребята: Анастасия Шелякина, воспитанница МОУ ДОД ЦДЮТур Елецкого района, учащаяся 10 класса МОУ СОШ № 10 г. Ельца, и Антон Балмочных, учащийся 11 класса МОУ СОШ № 2 г. Грязи. 

С каждым годом повышаются требования к участникам олимпиады. И чем серьезнее организаторы относятся к данному мероприятию, тем больше сложностей вызывает у педагогов подготовка участников олимпиады - ведь это специфические знания, и ими  владеют только музейные работники.

Не случайно семинар прошел в помещении музея народного и декоративно-прикладного искусства. Г(О)ОУ ДОД ДООЦ (спорта и туризма) уже давно сотрудничает, поддерживая тесные связи с этим учреждением. На наш взгляд, здесь работают неравнодушные люди, профессионалы в своей отрасли, сотрудники сами ведут исследовательскую работу по этнографии, организуют выставки.

Не раз педагоги области  со своими воспитанниками обращались к специалистам за консультациями в подготовке детских исследовательских работ, в оформлении школьных музеев. И всегда получали квалифицированную помощь и участие.

Наша просьба провести учебу для педагогов по описанию музейных предметов также нашла отклик у директора музея И.А. Жировой.

Во время работы семинара педагоги познакомились с требованиями к учету и описанию предметов музейного значения, сами попробовали заполнить карточку, поучили необходимые знания, для того, чтобы организовать  эту работу с обучающимися.




В УДОД изучают историю Великой Отечественной войны

В УДОД изучают историю Великой Отечественной войны1.JPG
18 марта в г. Липецке в рамках методического объединения педагогов-краеведов состоялся семинар по организации исследовательской работы с обучающимися УДОД по теме "Великая Отечественная война". В семинаре приняли участие  36 человек - педагоги дополнительного образования и методисты из 14 муниципальных учреждений дополнительного образования детей. Участники семинараВсе образовательные учреждения запланировали на текущий учебный год проведение различных мероприятий к 65-летию Великой Победы. Особое место среди них занимает исследовательская работа обучающихся. Все условия для организации исследовательской работы созданы в системе УДОД.

На семинаре шла речь о том, как собрать документальный материал о периоде Великой Отечественной войны на территории Липецкого края, как выбрать тему, правильно провести и оформить результаты исследования, как использовать собранные материалы в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения.

Перед участниками семинара выступили: Беззубцева Нина Васильевна, методист Центра (спорта и туризма), Петришина Ирина Дмитриевна, кандидат исторических наук, зав. кафедрой Новейшей истории России ЛГПУ и Вагина Елена Сергеевна, зав. отделом истории Липецкого областного краеведческого музея.

В УДОД изучают историю Великой Отечественной войны2.JPG
Тяготы военного времени ощутил на себе каждый житель нашей  области: шесть районов были оккупированы, действовали сотни эвакогоспиталей, населенные пункты подвергались атакам с воздуха, непосильную работу в тылу выполняли женщины, дети, старики...

Выступающие рекомендовали педагогам со своими воспитанниками записать воспоминания участников Великой Отечественной войны, установить линию фронта (для каждого из шести оккупированных районов), собрать сведения о репатриированных, репрессированных, узниках концлагерей, расспросить о событиях людей, которые были  детьми в годы войны. Юлия Фаустова

Значение таких исследований трудно переоценить - школьники, занимающиеся выявлением, сохранением и изучением военно-исторического наследия, получат более широкие и детальные знания по военной истории Отечества. В своих творческих работах, в выступлениях на областной конференции в декабре 2010 года они расскажут о тех фактах военной истории, которые они самостоятельно изучили, о мужестве, стойкости, героизме своих родственников и земляков. О требованиях, предъявляемых к конкурсным работам на областных конференциях, рассказала собравшимся И.Д. Петришина.

В УДОД изучают историю Великой Отечественной войны3.JPG
Е.С. Вагина отметила, что воспоминания участников Великой Отечественной войны являются ценными историческими источниками. Наличие других документальных и печатных материалов не снижает их ценности. При объективном и критическом использовании воспоминания могут не только дополнять документальные источники, но и сыграть самостоятельную роль при раскрытии того или иного исторического факта или события. Сотрудник музея с большим опытом исследовательской работы по данному направлению посоветовала педагогам тщательно готовиться к каждой встрече с ветеранами. Эта подготовка должна включать выяснение событий, в которых участвовал ветеран, предварительное ознакомление с этими событиями по исторической литературе, опубликованным мемуарам, документам. Необходимо заранее продумать круг вопросов, которые целесообразно предложить ветерану. Однако не следует ограничиваться подготовленными предварительно вопросами, напротив, надо построить беседу так, чтобы ветеран смог рассказать все, что считает нужным.

Актуальной для современных школьников является тема «Дети и война». В архивных и других источниках сохранилось недостаточно материалов, отража­ющих эту тему. Поэтому для более полного освещения и понимания военного време­ни организаторы семинара рекомендовали педагогам обращаться непосредственно к людям, хранителям памяти о суровых днях войны. Возможно, у некоторых из них сохранились исторические документы - фотографии, письма, поче
В УДОД изучают историю Великой Отечественной войны4.JPG
тные грамоты и т.д. Основным же источником для работы могут служить рассказы и воспоминания людей, чье детство пришлось на годы войны.

С целью активизации военно-патриотической  и поисково-исследовательской деятельности к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне ДООЦ (спорта и туризма) предлагает образовательным учреждениям принять участие в областных конкурсах: исследовательских работ; на лучшую организацию туристско-краеведческой работы в образовательных учреждениях; «Краеведческая находка года»; «Краеведческое ориентирование»; на лучшее туристское путешествие.

Красной строкой на семинаре прозвучала главная задача краеведов - сохранить для потомков свидетельства участников событий и документы периода Великой Отечественной войны.

Перед педагогами выступили со своими работами юные краеведы: В. Ряскина из ООШ с. Кривка Усманского района и Ю. Фаустова из ООШ с. Казаки Елецкого района.

На семинаре состоялось награждение по итогам областных конкурсов 2009 года - "Краеведческая находка" и "Краеведческое ориентирование". 




МО педагогов-краеведов МОУ ДОД
«Содержание и методика подготовки исследовательских работ по направлению «Этнография»

25 февраля в соответствии с планом работы ДООЦ (спорта и туризма) состоялось заседание МО педагогов-краеведов - руководителей школьных краеведческих исследований. В семинаре приняли участие 25 педагогов из 13 муниципальных образований: Грязинского, Добринского, Долгоруковского, Задонского, Лебедянского, Елецкого, Усманского, Хлевенского, Тербунского, Краснинского, Лев-Толстовского, городов Липецка и Ельца. В работе семинара приняли участие М.В. Карпинская, главный хранитель музея народного и декоративно-прикладного искусства г. Липецка и Л.Ю. Тюмина, собиратель и исследователь традиционной куклы, преподаватель детской художественной школы г. Липецка.

О состоянии исследовательской краеведческой работы по этнографии в образовательных учреждениях региона рассказала методист ДООЦ (спорта и туризма) Н.В. Беззубцева. Она отметила, что исследовательские работы школьников по данному направлению составляют более 20%в общем объеме детских работ. Только за последние 3 года 8 учащихся с работами о народном костюме, народных обрядах, промыслах и ремеслах приняли участие во Всероссийских краеведческих мероприятиях. 

М.В. Карпинская вниманию слушателей семинара предложила лекцию, в которой изложила методику изучения материальной и духовной культуры региона, семейного и общественного быта, хозяйственных процессов в селе и т.д. Особое внимание этнограф уделила изучению традиционного костюма, бытовавшего на территории Липецкой области, народных промыслов и ремесел, методике записи наблюдений и бесед с населением, фиксации предметов материальной культуры в полевых документах. Примеры изучения этнографического материала Марина Владимировна подтверждала компьютерной презентацией фондов музея народного и декоративно-прикладного искусства г. Липецка.

С интересным и содержательным докладом выступила Людмила Юрьевна Тюмина, много лет посвятившая изучению и собиранию традиционной куклы, бытовавшей на территории нашей области. Результаты ее исследований представлены в изданиях государственных этнографических музеев. Как истинный исследователь, Л.Ю. Тюмина на протяжении многих лет занимается реконструкцией народных кукол - свои работы Людмила Юрьевна принесла с собой.

На суд педагогов была представлена работа «Лозоплетение в селе Хмелинец Задонского района». Автор работы Максим Чернов готовится к участию во Всероссийской конференции «Отечество», которая пройдет в Москве в середине апреля этого года. А потому выступление перед педагогами-краеведами явилось для него серьезным опытом. Кроме того, специалисты-этнографы и педагоги дали Максиму бесценные советы по совершенствованию и доработке своего исследования, а также рекомендации по подаче материала на предстоящей конференции.

Учитель-краевед из ООШ с. Кривка Усманского района Людмила Владимировна Попко рассказала собравшимся о своем опыте организации исследовательской работы с учащимися. Эта работа ведется много лет и планомерно, в геометрической прогрессии появляются новые темы. Главное - чтобы тема была узкой. И тогда появляется возможность работать «вглубь», а не «вширь» - в чем и есть главная ошибка неопытных исследователей. Воспитанница Л.В. Попко также примет участие во Всероссийской конференции «Отечество», она выступит с работой на тему: «Особенности жилой застройки в селе Кривка Усманского района».

В заключение заседания МО была подчеркнута все возрастающая роль учителя, выступающего в качестве научного руководителя детских исследований. Учитель тоже учится, тоже исследует и также, как ученик, не знает результата исследования. А потому в результате работы приобретает бесценный опыт не только ученик, но и сам педагог.

В заключение Н.В. Беззубцева ознакомила педагогов с планом работы на 2009 год, рассказала об особенностях конкурсов «Краеведческая находка года», «Краеведческое ориентирование», конкурсе экскурсоводов в туристско-рекреационной зоне «Елец», конкурсе государственной символики, конкурсе исследовательских работ учащихся.




Областной конкурс экскурсоводов среди обучающихся общеобразовательных учреждений
и студентов учреждений среднего профессионального образования

Областной конкурс экскурсоводов среди обучающихся.JPG
14 мая в Ельце ДООЦ (спорта и туризма) провел Первый областной конкурс экскурсоводов среди учащихся общеобразовательных учреждений и студентов учреждений среднего профессионального образования. 

Участники конкурса (а их было 14 человек) представили на суд жюри тематические экскурсии по историческому центру города: 
- «Путешествие по улице Мира» (Е. Якушина, ЕПЭТ), 
- «Елец  - город воинской славы» (А. Поваляева, 6 класс СОШ № 15 г. Ельца), 
-«Парки и скверы г. Ельца» (В. Стрельникова, 7 класс лицея № 24 г. Ельца), 
- «По старинным площадям - с памятью о прошлом» (О. Марченко, 7 класс СОШ № 23), 
-«Слово Пришвина в сердце отзовется...» (А. Писегова, 6 класс СОШ № 23 г. Ельца), 
- «Храмы центральной части г. Ельца» (М.Садовникова, Е.Панова, 9 класс лицея № 5),
- «По памятным местам елецкой пионерии» (Д. Сергиенко, 9 класс СОШ № 21г. Ельца),
- «Пешком по улице Орловской» (В. Герасимова, лицей № 24 г. Ельца),
- «Архитектурные памятники центральной части Ельца» (А. Дорохина, 14 лет, ДП и Ш),
- «Один день из жизни елецкого купечества» (А. Кондакова, Е. Коватева, СОШ № 3),
- «России верные сыны» (Н. Болдырева, Д. Чернокожева, 10 класс СОШ № 1 г. Ельца).

Конкурсанты проявили осмысленное владение материалом по истории родного города, умение составить рациональный маршрут, выбрать место для группы на остановках, владение методикой показа и рассказа, продемонстрировали эмоциональность, образность и культуру речи.




Работа музеев в образовательных учреждениях

Из года в год  растет число музеев в образовательных учреждениях Липецкой области. По своему содержанию и характеру школьные музеи различны, но цель любого из них - содействовать патриотическому воспитанию учащихся, способствовать повышению учебно-воспитательного процесса. 

Во все времена патриотическое воспитание играло огромную роль. Любовь к Отечеству, к родному краю, к своей «малой Родине» оставалось и остается краеугольным камнем в воспитании подрастающего поколения. Хранилищами исторической памяти народа по праву называют музеи образовательных учреждений. Именно в них сосредоточены материалы по истории, культуре, природе и быту родного края. Общественный характер школьных музеев определяется не только тем, что он создается и действует на общественных началах, но и тем, что в учреждениях образования он является определенной формой детской общественной организации, объединяя детей на основе интереса к истории и природе родного края и их изучения музейно-краеведческими средствами. Школьный музей дает возможность детям попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности. Многообразие видов деятельности, которые выполняют школьники в музее, позволяет им выбрать себе занятие по душе, реализовать свои творческие потребности и способности. Участие детей в поисково-исследовательской деятельности, изучение и описание музейных экспонатов, создание экспозиций, проведение экскурсий и мероприятий на базе музея способствуют овладению ими различными приемами и навыками краеведческой и музейной профессиональной деятельности. Феномен школьного музея состоит в том, что его образовательно-воспитательное влияние на детей наиболее эффективно проявляется в процессе их участия в осуществлении различных направлений музейной деятельности.  В школьном музее оживают и становятся понятными сухие рисунки-схемы учебников природоведения и истории, пробуждается и обостряется внимание и наблюдательность, ребята вовлекаются в собирательскую, поисково-исследовательскую деятельность. Встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края «изнутри», понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру своего региона.. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений земляков, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству. 

В настоящее время в образовательных учреждениях области функционируют 133 паспортизированных музея.


 


Семинар «Школьный музей - центр исследовательской краеведческой работы с учащимися»

Семинар Школьный музей - центр исследовательской краеведческой работы с учащимися1.jpg

24 марта 2016 года на базе МБОУ СОШ с. Вислая Поляна Тербунского муниципального района Липецкой области ГБУ ДО «Спортивно-туристский центр Липецкой области» проведен семинар «Школьный музей - центр исследовательской  краеведческой работы с учащимися». 

В семинаре приняли участие 57 педагогов - руководители школьных музеев истории населенных пунктов, специалисты отделов образования, методисты муниципальных учреждений дополнительного образования.

Участники семинара побывали на экскурсии в школьном музее, познакомились с природой, достопримечательностями и историей села Вислая Поляна.

После экскурсии по музею работа семинара продолжилась в классе.

Перед музейными педагогами выступили С.В. Волкова, ведущий специалист отдела образования Тербунского муниципального района. Она познакомила собравшихся с развитием системы образования в районе, отметив важность музейной работы в краеведческом образовании и патриотическом воспитании детей и подростков.

Н.А. Лесных, директор МБОУ ООШ с. Вислая Поляна, начала свое выступление словами Президента России В.В. Путина: «Если мы хотим жить лучше, нужно, чтобы страна была более привлекательной для всех. У нас нет и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма». Воспитанию любви к малой родине, к своей стране в большой мере способствует работа школьного музея: здесь проводятся внеклассные мероприятия, праздники, уроки истории, литературы и русского языка, географии и иностранного языка. Ребята спешат в музей и после уроков - обустраивают музейную комнату, оформляют и обновляют экспозицию, занимаются исследовательской работой. 

Руководитель музея Надежда Васильевна Глотова в занимательной игровой форме представила коллегам свой опыт работы по вовлечению детей и подростков в исследовательскую краеведческую деятельность и руководства этим непростым процессом.

Воспитанники Н.В. Глотовой неоднократно становились победителями  и призерами региональных краеведческих мероприятий, Всероссийских краеведческих чтений и Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество».

Семинар Школьный музей - центр исследовательской краеведческой работы с учащимися2.jpg
Секрет педагога - в ее жизненной позиции: «видеть то, что видят все, а думать так, как не думает никто», в её педагогическом мастерстве - уметь привлечь внимание ребят к истории предметов и событий, научить их задавать вопросы: где? когда? зачем? почему?, вместе с ними искать и находить ответы. Поиск ответов превращается, как правило, в увлекательное краеведческое исследование, а музейные экспонаты становятся источниками школьных исследовательских работ. Ни одна работа не обходится без опроса местных жителей, без использования их опыта и знаний. И это тоже заслуга руководителя музея. Учащиеся записывают воспоминания и рассказы старожилов села, с помощью селян осваивают народные промыслы и ремесла, составляют словарь диалектных и малоупотребительных слов, собирают и изучают народные песни и пляски.

«Жители села - наши вдохновители, наши критики и наши ценители, без них мы - никуда», говорит Надежда Васильевна, показывая слайды отчетных выступлений юных краеведов в сельском клубе перед местным сообществом.

О том, как научить ребят проводить атрибуцию музейных предметов, рассказала участникам семинара И.В. Калинина, учитель МБОУ СОШ с. Хмелинец Задонского муниципального района.

Н.А. Свиридова, методист МАОУ ДОД «Центр детско-юношеского туризма» Елецкого муниципального района, выступила с сообщением об участии команды во Всероссийском фестивале юных туристов-краеведов в ВДЦ «Смена».

В заключение Н.В. Беззубцева, методист ГБУ ДО «Спортивно-туристский центр Липецкой области» довела до сведения педагогов календарь массовых краеведческих мероприятий на 2016 год, ответила на вопросы участников семинара.




Семинар "Социальный проект как способ развития школьного музея в современных условиях"

Семинар Социальный проект как способ развития школьного музея в современных условиях1.JPG

12 марта на базе МУ "Липецкий музей народного и декоративно-прикладного искусства" состоялся семинар, в котором приняли участие руководители школьных музеев Липецкой области. На семинаре была рассмотрена методика проектной деятельности школьного музеея, состоялось обсуждение актуальных вопросов, связанных с учетом и хранением музейных предметов и нормативно-правовой базой, которой должен руководствоваться руководитель школьного музея в своей работе. Педагоги обменялись опытом работы музеев с местным сообществом.

Беззубцева Нина Васильевна, методист Центра, познакомила присутствующих с нормативно-правовыми документами, регулирующими деятельность школьных музеев в настоящее время. В соответствии с Федеральным законом от 26 мая 1996 г. N 54-ФЗ «О Музейном фонде РФ и музеях в Российской Федерации» школьные музеи являются негосударственными му­зеями и хранят и используют негосударственную часть Музейного фонда Российской Федерации. Для того, чтобы музейные предметы и коллекции школь­ного музея были признаны негосударственной частью Музейного фонда РФ, они должны быть включены в Государственный каталог Музейного фонда РФ, оставаясь в школьном музее на правах оперативного управле­ния. В этом случае органы культуры, осуществляющие контроль за их сохранностью Музейного фонда, будут решать вопросы об изменении места хранения, а в опреде­ленных случаях - и отчуждении музейных предметов (ст. 23). Школьный музей может вступить в правовые отношения с государст­венными органами культуры. Но для этого он должен быть субъектом права. (если он зарегистрирован в установленном законодательством порядке и получил соответствующие лицензии на осуществление уставной деятельности).

Семинар Социальный проект как способ развития школьного музея в современных условиях2.JPG
Закон однозначно говорит, что музеи в Российской Федерации созда­ются в форме учреждений (ст. 26), они действуют на основании уставов (ст. 30) и могут осуществлять свою деятельность только на основании специального разрешения (лицензии) (ст. 34).

Поэтому перед каждым школьным музеем стоит альтернатива: зарегистрироваться в качестве субъекта права как общест­венная организация и нести всю полноту ответственности за сохранность музейных предметов или остаться структурой другого субъекта права - образовательного учреждения - и выполнять те функции, которые зафиксированы в уста­ве этого учреждения.

В соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» Школьные являются структурными подразделениями ОУ и выполняют те функции, которые зафиксированы в Уставе ОУ.

К нормативно-правовым документам по организации деятельности школьных музеев относится Письмо МО РФ «О деятельности музеев образовательных учреждений» 2003 года и приложение к этому письму - Примерное Положение о музее образовательного учреждения. Из текста письма следует, что школьные музеи - эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского вос­питания детей и молодежи и «...необходимо изыскивать возможности оплаты работы руководителей детских объединений на базе школьных музеев, поощрения администрации, педагогических коллективов образовательных учреждений, эффективно работающих в данной области».

Семинар Социальный проект как способ развития школьного музея в современных условиях3.JPG
Приложение к Письму - Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее), которое МО РФ рекомендует использовать для разработки положений и других локальных актов образовательных учреждений по вопросам функционирования в них музеев, экспозиций и выставок.  


Основные положения по организации проектной деятельности школьных музеев в своем выступлении изложила Жирова Ирина Анатольевна, директор Липецкого музея народного и декоративно-прикладного искусства. Несмотря на то, что музей является одним из самых молодых в Липецкой области, он неоднократно принимал участие и побеждал в престижном грантовом конкурсе «Меняющийся музей в меняющемся мире». Один из последних проектов - победителей Всероссийского конкурса -  «Тайны старого Липецка», направленный на сохранение взаимопонимания и связи между поколениями липчан. Задача проекта - через воспоминания, старые предметы и вещи, на примере конкретных историй горожан показать повседневную историю Липецка XX века. Итогом проекта стала выставка «Липецк, век XX-й».

И.А. Жирова рассказала педагогам, каким может и должен быть социальный музейный проект, уделив особое внимание различиям между проектом и «прожектом». Этимология понятия «проект» (от лат. project) означает «брошенный впе­ред». Таким образом, проект мы рассматриваем как замысел, план, прообраз какого-либо объекта, то есть «проект - это идея, реализуемая в процессе, дающем определенные результаты». Не каждое мероприятие, называемое проектом, является таковым. Существуют критерии, которым должен соответствовать проект: целенаправ­ленность, целостность, ограниченность во времени, инновационность, коммуникативность, адаптированность к внешним условиям. Проектирование - это моделирование предполагае­мых действий до их осуществления, пока не появится полная уверенность в конечном результате. Проектная деятельность относится к разряду инновационной, творче­ской деятельности, ибо она предполагает преобразование реальности, стро­ится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать.

Семинар Социальный проект как способ развития школьного музея в современных условиях4.jpg
Разработать социальный проект - значит способствовать развитию школьного музея в современных условиях. По мнению И.А. Жировой, первое, что должен сделать автор проекта - руководитель школьного музея - выявить суть проблемы. И это будет первым и самым важным шагом на пути к её решению.

Об опыте работы музеев образовательных организаций с местным сообществом рассказали музейные педагоги: Л.В. Попко (Кривский филиал МБОУ СОШ с. Октябрьское Усманского района), Т.А. Седых (МБОУ СОШ с. Тербуны) и Н.А. Свиридова, методист МАОУ ДОД ЦДЮТур Елецкого района.

В заключение семинара педагоги посетили выставку «Липецк, век XX-й» - воплощение проекта музея народного и декоративно-прикладного искусства, ставшего победителем и обладателем денежного гранта всероссийского  конкурса «Меняющийся музей в меняющемся мире».


 
 
Образовательно-воспитательный потенциал школьного музея.
Организация исследовательской работы на базе музея ОУ

Образовательно-воспитательный потенциал школьного музея1.JPG
8 октября на базе МБОУ СОШ № 61 имени М.И. Неделина г. Липецка совместно с ОБУ ЦПВ проведён семинар руководителей музеев образовательных учреждений Липецкой области. В семинаре приняли участие более 50 музейных педагогов. На семинаре были рассмотрены инновационные формы работы школьных музеев, обсужден план участия в областных краеведческих и военно-патриотических мероприятиях. 

Галина Николаевна Баурина, директор МБОУ СОШ № 61 г. Липецка, рассказала гостям о роли школьного музея в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения. Краеведение здесь является системообразующим компонентом воспитательной системы  школы, элементы краеведения введены в структуру уроков. С 2001 года в школе действует музей Диконской слободы, оформлены экспозиции «Развитие металлургии в Липецке», «Герой Советского Союза М.И. Неделин», создан  кабинет литературного краеведения. Участники семинара осмотрели краеведческие экспозиции школы, посетили внеклассные мероприятия на краеведческую тематику.

Образовательно-воспитательный потенциал школьного музея2.JPG
Нина Васильевна Беззубцева, методист Г(О)БОУ ДОД ДООЦ (спорта и туризма), подробно остановилась на условиях участия обучающихся в областных и Всероссийских мероприятиях по школьному краеведению. Ответила на вопросы педагогов о ходе электронной паспортизации школьных музеев, обратила внимание собравшихся на тот факт, что далеко не все музеи образовательных учреждений области стали центрами исследовательской краеведческой работы в школе. Плохо ведется учет экспонатов, в целом ряде школ не обеспечивается их сохранность. Школы закрываются, сливаются, вместе с тем утрачиваются экспонаты, экспозиции, целые музеи. А вместе с ними утрачивается наша история, и напоминать об этом  школьным музейным педагогам было бы излишним. 

Н.В. Беззубцева рассказала участникам семинара о новой форме проведения Всероссийской олимпиады по школьному краеведению: тестировании по вопросам теории и истории краеведения в России; научном описании предметов музейного значения; подготовке и защите краеведческих мини-исследовательских работ по экспозиции одного из столичных музеев. Все эти формы школьным педагогам необходимо включать в свою работу.

Елена Алексеевна Кольцова, начальник отдела военно-патриотического воспитания  ОБУ «Центр патриотического воспитания населения Липецкой области», обратила внимание собравшихся на возрастающую роль воспитания патриотизма у молодежи, об этом неоднократно говорил наш президент В.В. Путин. Она рассказала о мероприятиях ОБУ ЦПВ на текущий год и пригласила педагогов принять участие в них со своими воспитанниками.

Образовательно-воспитательный потенциал школьного музея3.JPGС докладом «Деятельностный подход в музейной педагогике» выступила Надежда Васильевна Глотова, руководитель краеведческого музея МБОУ СОШ с. Вислая Поляна Тербунского района, победитель областного публичного конкурса «Сердце отдаю детям». Она сделала акцент на инициативу  и активность обучающихся, посещающих школьный музей. Интерес к истории села перерастает в подготовку исследовательских работ школьников, с которыми ребята успешно выступают не только на муниципальном и областном уровнях, но и на федеральном. Навыки исследовательской деятельности, полученные в школе, выпускники используют в период обучения в вузах и дальнейшей работе.  исследовательской работой «И.И. Захаров (1814-1885) - миссионер, автор маньчжурско-русского словаря, из села Вислая Поляна Землянского уезда Воронежской губернии» выступил Артем Глотов, обучающийся 11 класса МБОУ СОШ с. Вислая Поляна. Артем - дипломант Всероссийских чтений юных краеведов, призер Всероссийского конкурса исследовательских работ «Отечество», номинирован с этой работой на премию Президента России по поддержке талантливой молодежи в рамках национального проекта «Образование» в 2013 году. 

В заключение семинара руководителям школьных музеев было предложено практическое задание по описанию музейных предметов.


Testvova